新生思想政治教育途径

【摘要】：大学新生入学后面临新环境、新学习、新目标等因素的适应问题。各种因素的顺利适应与否将影响到学生能否尽快步入正常的大学生活。教育者应尽快掌握学生的基本情况, 采用有效途径，积极主动地参与其适应进程,帮助学生更快适应大学生活，促使其健康成长。
【关键词】：大学新生 思想教育 有效途径

新生思想政治教育是大学生思想政治教育的重要环节，在学校人才培养中具有基础性的作用，大学新生的思想政治教育影响到学生个人的成长，也影响到高等教育最终目标的实现。大学新生的思想政治教育工作既要有一段时间的集中化，也要形成符合大学生思想政治教育长效机制的措施。新生入学后，要统筹规划，合理安排教育活动，有针对性地加强教育和引导，提高新生的适应能力、生存能力和发展能力。帮助他们尽快适应大学生活，顺利完成从中学到大学的过渡，为其以后的学习、生活、工作奠定良好的基础。这对于培养社会主义事业的合格接班入，构建和谐校园，均具有重要的意义。

一、新生的思想特点

学生进入大学，离开了先前熟悉的环境，离开了家长，离开了朋友，学生的学习、生活、人际方面都发生了较大的变化。陌生的环境和生疏的人际关系难免会使学生在各个方面产生彷徨和焦虑。

作者简介：钱进，女，湖南邵阳人，长沙民政职业技术学院助教、中南大学硕士研究生毕业。研究方向：大学学生政治思想教育；湖南长沙市410004

1 对生活环境的迷茫

新生离开熟悉的环境，来到一个全新的校园。不同的口音，不同的生活地域，使得同学之间的风俗习惯、生活习惯，甚至文化等都会存在着差异。另外，一些新生还不能适应长沙的天气或饮食，造成身体的不适，也有可能会出现心理的不适应，“思乡”之类的情感。更
有甚者，会觉得孤单、无所依靠，这些都会造成新生的迷茫，从而影响今后的大学生活。

2 人际关系的焦虑

大学的学生来自各地，生活习惯存在着差异。同寝室的同学不一定来自同一个地方，即使来自同个地方，生活习惯也不尽相同，一开始如不适应，则会发生一些矛盾，使得宿舍的人际关系出现问题；同时，由于大学也不再是简单的书本学习，集体活动，社团工作，社会实践都需要参与及学习，随着活动的增加，人与人的交往也会日趋复杂，有些新生适应不来，不善于处理这类人际关系，使得自己陷入焦虑之中。

3 学习上的彷徨

大学的学习方式发生了极大的变化，不再是单纯的跟着老师走，而更应该着重自主学习。从小学开始到高中的学习基本是应试学习，且有着老师及家长的“监督”，学生是被动地学习，有老师跟你说学习什么，什么是重点。而大学则具有很强的自主学习性，有很宽泛的自主学习支配时间。大学的学习的内容也不再仅仅局限于书本的知识，所涉及的知识内容很广。对于大一的新生来说，较难抓住重点内容，容易感到彷徨无策。

4 对未来的不知所措

开始大学的旅程，大部分学生会抱着就业的目的，面临着更多更难的挑战；同时由于大部分新生对自己所学专业了解甚少，对专业现状情况模糊，对其就业前景把握不定，这些不确定性都使新生易对未来产生不知所措之感。
上述的各种彷徨和焦虑最后会造成新生对对自己本身定位的迷茫。这些不适应及迷茫可能会影响到新生四年的大学生活甚至以后的人生，所以要从学业、生活、人际交往等各方面帮助新生更好地适应大学生活。

二、工作重点及有效途径

大部分新生在高中养成了一定的学习习惯，能够听从老师等长辈们的教导，可塑性较强。采用适当的途径，进行良好的指导和帮助，指引新生尽快摆脱各种不适应及迷茫，使之清楚地定位自我，从而顺利地步入大学教育进程。

1 把握思政工作核心，加强新生的思想政治教育；

新生的思想政治教育工作需要加强。通过定期思想教育培训，建立学生思想档案和学生思想交流信箱，加强学生思想教育和沟通，提高

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思想政治教育的亲和力和渗透力，使学生认识到自己已是能承担责任的成年人，让他们学会正确认识自己的自身责任、家庭责任及社会责任，树立科学的世界观和正确的人生观。

2 引导新生逐步接纳、适应新环境；

帮助新生熟悉学校的物质环境。如展示学校地图，带新生熟悉校园，为其做一定的介绍。帮助新生适应宿舍生活环境。同时更重要的是，要加强学校“软环境”的介绍-这个软环境包含一个学校的校风、学风、教风和校园文化等。以高品位的校园文化感染学生，充分发挥好大学文化氛围对新生的潜移默化作用，使新生通过学生会、学生社团等组织，在活动中接受思想政治教育，达到“润物细无声”的教育效果。

3 加强新生处理人际关系的能力；

通过各种渠道了解新生的情况，收集新生的资料，并及时与新生进行联系，主动与新生谈话，了解新生的情况。了解新生的性格特点，多注意内向的学生，鼓励他们要多交朋友，并通过班团活动等形式向新生介绍人际交往技巧。了解新生的家庭情况，尤其是贫困生的家庭情况，引导他们树立自信，鼓励其安心学习，并向他们介绍助学金和勤工助学等多种助学途径，提高他们对自己的认同感，从而以平和的心态和其他同学友好相处。

4 加强新生对专业知识的学习意识；

要加强学生的学习适应性教育。新生进校时对大学有着美好的憧憬，学习热情高涨。其中有合理积极的成分，但也有一些属于幻想、不切实际的成分。我们对这种心态要有一定的预见性，应该尽快将他们的幻想引导到正确的人生理想的轨道上来。及时向新生介绍学校和所学专业的优势及发展前景，提高新生对学校及所学专业的认同感，促使学生热爱自己的专业，激发学习的热情。

5 加强新生的职业生涯规划；

在新生的职业生涯规划过程中，在发挥学校的教育引导作用的同时，更重要的是要充分调动学生的主体作用。第一，要充分调动大学生积极进行自我探索。了解自我的能力、兴趣和价值观，在充分肯定自身优势的基础上发现自己在知识、能力和素质上的不足，进而调动大学生自我完善的愿望，从而增强学习动力；第二，要充分调动大学生对职业要求的调查了解。对比自身现有条件与理想职业要求之间的距离，从而挖掘潜力，奋发学习，提升自我；第三，要充分调动大学生制定合理可行的生涯目标，积极规划自己的学习和实践，并为获得自己的目标而去做各种准备，使自己的学习具有明确的努力方向；第四，要充分调动大学生制定具体行动规划和分解的自我提升计划，对生涯目标进行强化和管理，进而增强自己学习的有序性．获得持久的学习动力。
在新形势下，面对新的教育对象，面对新情况下的新问题，高校教育工作者应当进一步总结新情况、新经验，探索新途径，创新新举措，以培养合格人才为己任，切实做好新生思想教育工作，提高德育效果，让他们能迅速融入到大学学习生活中去，为他们今后的学习和生活的顺利进行创造一个良好的条件。
参考文献
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