谈建设加强三风建设推进中等职业教育革新进展示范校建设站

摘要：国家首批中等职业教育改革发展示范学校建设项目已进入实施阶段，示范校建设的目标是提高教育质量，提升职业学校社会吸引力和怎么写作经济社会发展的能力。笔者认为以作风、教风、学风为主要内涵的校风建设是示范校建设取得成效的关键，作风、教风、学风建设不但是示范校建设的基础，而且是示范校建设过程的有力保障，更是示范校建设的重要目标。因此在示范校建设中要切实加强三风建设，使其为示范校建设保驾护航。
关键词：作风；教风；学风；中等职业教育改革发展示范学校
1812—2485（2012）09—037—03
为全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》中继续大力发展职业教育的要求

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，教育部出台了《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012）》，计划重点支持建设1000所国家中等职业教育改革发展示范学校，2011年276所中等职业学校被确定为首批中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位，现已进入项目实施阶段。示范校建设的根本任务就是改革创新，提高质量，办出特色，提升学校的社会吸引力，培养与市场需求相对接具有一定职业能力，高素质的技能型人才，并在中等职业教育发展过程中起到示范引领作用。要达到这个目标，既要深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强重点专业建设，更要切实加强以“作风、教风、学风”为主要内涵的校风建设，因为求真务实、追求卓越的工作作风，敬业爱生、严谨治教的优良教风和勤学好问、积极进取的良好学风既是示范校建设实施过程的要求，也是示范校建设目标的要求，更是提高教育质量和使学校有好又快发展的保障。

1 “三风”建设的意义

众所周知，良好的校风是学校宝贵的财富，她决定着学校的品质、特色，是软实力的主要体现。校风是在全校师生共同努力下，在长期的教育教学管理和学生的学习中逐步形成的，是学校师生精神风貌、行为习惯和校园环境的一种相对稳定的整体素质的体现。她反映着一所学校的整体精神风貌，影响着办学能力和办学水平。良好的校风是学校发展的不竭动力。世界著名学府，无不将优良的校风建设作为学校管理的重要内容，作为人才培养的中心环节。校风主要体现在作风、教风和学风三个方面。
作风，主要是指管理队伍的素养和工作风气。学校行政管理、教学管理、后勤管理、学生管理队伍的工作作风，渗透在师生员工日常学习、工作、生活的各个方面，其行为往往容易成为师生效仿、评论的对象，自觉不自觉地对教师与学生的行为产生导向作用。提高管理队伍的整体素质，特别是管理干部自身修养和管理水平，形成实干肯干，扎实务实的工作作风，是事业发展的基础。
教风，即教师风范，是教师在教育教学工作中的特点和作风，集中反映在教师师德、知识水平、教学方法、教学能力等方面。教风学生起着熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风是学校生存和持续发展的不竭动力之源。孔子曰“学而不厌、诲人不倦”就是教书育人，甘为人梯的良好教风体现。严谨治学，从严执教，以身作则，言传身教的良好教风是学校提高教育质量的重要保证。
学风，主要是指学生的学习风气，是学校的治学精神、治学态度和治学原则作用在学生身上的外在体现，具体表现在学生的学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法等方面。学风也是学生世界观、人生观、意志观和政治思想品德的综合反映。优良的学风是提高教育质量的必要条件，也是育人结果的体现。
优良的作风，引导、调整着优良教风的形成，优良的教风影响着优良的学风的养成。可以这样说，作风建设是基础，是关键，是先导，教风建设是骨干，是核心，是灵魂，学风建设是风向标，是观测点，是落脚点。

2 “三风”建设对示范校建设的作用

以“作风、教风和学风”为主要内涵的校风是学校的灵魂，是宝贵的精神财富和育人资源，她影响着学校办学的方向和培养目标的实现。以管理干部队伍的作风建设为关键，以教风建设为核心，以学风建设为着眼点，切实加强校风建设，事关培养什么样的人、怎样培养人，办什么样的学校、怎样办学校的根本问题。根据《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》文件精神，示范校建设的七大重点任务是改革培养模式，改革教学模式，改革办学模式，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理，改革评价模式。示范校建设是对学校全方位的改革和建设，是一项工作量非常大的系统工程，因此“三风”建设是示范校建设的关键环节，她是示范校建设取得成效的必要条件。

2.1 “三风”建设是示范校建设的基础

示范校建设是一项系统工程，要通过建设取得成效就必须付出艰苦卓绝的努力。示范校建设必须有强有力的领导，严密的组织和明确的分工，这些需要学校行政管理队伍有良好的工作作风。示范校建设七大任务培养模式改革，教学模式改革，办学模式改革，教学内容创新都要求教师有高尚的师德，严谨的治学精神，较高的理论水平，也就是以良好的教风为基础。良好的学风是提高质量、提升办学水平的作用点。因此示范校项目建设学校必须进一步打造良好的工作作风、教风和学风，提升校园文化的承载能力，有效保障每个人在各自的工作岗位上充分施展聪明才智，将目标任务转化为自觉行动，聚全校之力、兴实干之风，破建设难题，才能使示范校建设各项任务得以落实，才能取得成效。

2.2 “三风”建设为示范校建设保驾护航

加强内涵建设，提高教育质量，创新人才培养模式，增强怎么写作经济社会能力是示范校建设的根本目标。其内涵涉及到了学校工作的方方面面。“三风”建设既是示范校建设重点任务中加强队伍建设，完善内部管理的具体要求，也是全面实施示范校建设软件环境的保障。建立良好的管理机制和工作机制，以规范管理为手段打造良好工作作风，是示范校建设过程的组织保障；工学结合、校企合作、教育教学改革、人才培养模式创新是示范校建设的核心内容，良好的教风是这些目标任务完成的重要保障。优良的教风是学校生存的基础，也是提高教育质量的保证；事物发展起决定性因素的是内因，良好的学风和学习氛围是让学生产生学习主观能动性的重要条件，示范校建设中工学结合、校企合作、教育教学改革、人才培养模式创新的作用点和落脚点都是学生，只有让学生明确学习目的，端正学习态度，树立勤奋好学，积极进取的学风，才能保证示范校任务的全面实施。切实加强”三风”建设，是示范校的保障。

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