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提高教学质量优化化学课堂,提高教学质量

收藏本文 2023-12-31 点赞:16710 浏览:70977 作者:网友投稿原创标记本站原创

初中化学是学生学习化学的基础,它有助于帮助学生理解化学对社会的发展作用,从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用。其知识层次则以要求学生“知其然”为主。然而化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源。使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。所以,作为化学教师要重视化学教学效果,使学生能够在这个教学过程中,真正地获得有用的知识。

一、探究性教学模式在化学学科中的应用

化学作为一门科学性学科,最重要的途径就是科学探究,只有在不断创新和不断探索的过程中,才能够发现新的化学现象,才能利用化学原理解决现实生活中未解决的问题,才能促进化学学科、化学领域的不断进步。化学探究简单地说就是教师向学生提出问题后,引起学生的好奇、怀疑、困惑和矛盾,从而激发学生的探究心理,创设探究问题的情境。所以,在教学过程中,教师

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要注意调动学生的探究意识,培养学生的创新精神,使学生乐于去探索化学中的奥秘。
例如,在学习“水分子的运动”一节时,为了提高学生的探索精神,调动学生的学习兴趣,在学习这节内容时,我让学生对水分子的组成,为什么会有雨、雪和云?当烧开水之后,打开壶盖,我们会发现什么现象?等问题进行了探索,让学生按照自己的想法,对这些问题进行验证和解释,让学生自由解释这些现象产生的原因。这样既可以培养学生的探究意识,又可以培养学生物质的微观粒子观,还可以帮助学生了解加快分子运动需要吸收能量,分子还可以将吸收的能量释放出来。既调动了学生的探究,提高了学生的化学素养,又加深了学生对这部分知识的印象,最终实现了高效的化学课堂。

二、寓环境教育于化学教学之中

初中化学新课程标准指出,要让学生在学习的过程中,认识“三废”处理的必要性及处理的原则;了解大气、水、土壤污染物的来源及危害;让学生树立正确、合理处理化学物质的意识,明确化学学习的重要性。所以,在教学过程中,教师要将这些知识贯穿到整个化学学习的过程中,让学生关注与化学有关的社会问题,使学生能够树立环境危机意识。因此,在教学过程中,教师不仅要让学生明白一些化学制品对环境的危害,还要使学生能够利用化学反应和化学知识解决实际问题,使化学课堂得到优化,促进学生全面发展。
例如,近年来,化学工业向大气、水和土壤等排放了大量有毒有害的物质,致使环境问题逐渐升温。所以在教学过程中,教师可以借助时事对学生进行环保意识教学。比如,2009年6月,因江苏江阴港集装箱公司在作业过程中随意排放、冲刷铁矿石粉尘造成污染;2011年紫金矿业污染事件;2012年的广西龙江河镉污染事件等,这些都是化学物质产生的污染,教师在教学过程中,可借助多媒体,通过一幅幅触目惊心的图片,让学生意识到化学既可以净化环境又可以污染环境,让学生树立起保护环境的意识。而且,在学习“大自然中的二氧化碳”的过程中,既要让学生明白二氧化碳虽是空气中不可缺少的物质,但是过多又会给环境造成污染,形成温室效应。为了使学生能够逐步树立保护环境意识,教师可以让学生自行提出哪些行为是可以产生温室效应的,让学生认识到保护自然平衡的重要性。

三、在化学教学过程中,教师要学会反思和评价

反思和评价都是教学过程中必不可少的环节,反思是提高教师教学质量的有效环节,教师要借助这一环节对自己的教学过程进行分析,分析哪些地方需要改进,需要完善,哪些知识点对学生来说比较难以接受,哪些知识学生掌握得比较牢固,哪些活动能够调动学生的思维,哪些能够使学生产生学习探究的等等,教师有必要对自己的每次教学活动都进行反思。但是需要反思的并不单是教师还包括学生,学生也需要反思,在这节课中,哪些知识我已掌握,哪些还需复习,哪些是没有理解的等,这样的反思,不管是教师的教学目的还是学生的学习目的都是比较明确的。
评价的过程是一个对评价对象的判断过程,而在教学过程中,我们提倡的是对学生进行多元化的积极性评价,既不能打击差生学习的积极性,又不能助长成绩较好学生的骄傲气焰。最重要的是,教师要对学生进行全面的了解,明白学生真正需要什么,然后对症下药,使学生都能在教师积极的、多元化的评价中得到鼓励,进而调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情,使学生的学习效率得到提高。
除上述之外,在化学教学中,教师还可以采用小组合作式的教学模式;借助化学实验,调动学生的学习兴趣;利用多媒体教学手段,使一些抽象的化学知识形象化;创设化学审美意境,激发学生的创造精神;借助与生活有关的化学知识,使学生树立化学应用意识等,这些都有助于激发学生产生学习化学的,从而大幅度提高学生学习化学的质量。
(作者单位 四川省内江市资中县归德镇中心学校)

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