试述反思新课改背景下高中数学教学反思和实践一般

摘　要：随着新课改的进一步深入，不仅有利于全面落实素质教育理念和现代教育观念，同时也为教师反思自身在教学实践中存在的不足指明了方向。高中数学教师应当认真研究新课改对教育教学提出的新要求，树立新的教学观念，运用有效的教学方法，重视学生数学能力的培养和教学评价模式的创新，对新课改背景下高中数学教学的反思与实践进行浅议。
关键词：新课改；高中；数学；教学反思

一、对教学观念的反思与实践

高中数学教师应当深入领会新课改的要求，树立与时俱进的精神，反思传统教学观念的不足之处，不断更新教学理念。新课改中指出，教师不再是知识的灌输者、传递者，而应当是教学过程的组织者和主导者，是确保学生全面发展的帮助者和促进者。新课改充分体现了素质教育理念和现代教育观念，强调学生主体性的发挥和学生综合数学能力的培养，这就要求教师必须转变单一、枯燥的教学模式，由封闭式教学转变为满足学生个性发展的开放式教学，

摘自：毕业论文 格式www.udooo.com

积极倡导学生开展自主学习。教师应当认识到，学生掌握、
获取知识的能力远远比掌握知识本身更为重要，所以，教师在高中数学教学过程中必须立足于学生的长远发展，树立正确的人才培养教育观念和发展观念。此外，在新课改背景下，教师还要认识到自身的地位和作用，将培养学生的实践能力和创新精神作为重要教育目标来设计教学计划，不断优化教学内容，灵活运用教学形式，积极引导学生通过探索、思考、交流、讨论来获取新的知识，提高数学技能，帮助学生构建内容完整、条理清晰的知识体系，使学生逐步掌握自主学习的方法。由此可见，教师应当转变以教师为中心的教学观念，将课堂教学主体地位交还给学生，把学生的发展置于教育中心位置，通过创设师生互动、生生互动的和谐教学氛围，激发起学生的学习兴趣。

二、对教学方法的反思与实践

新课改背景下，高中数学教学在选择和运用教学方法时应当以学生为中心，从教材内容出发，抓准学生的认知规律和心理特点。这样有利于通过有效的教学方法消除学生对数学学习的畏惧感，调动起学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与教学活动。

1.问题情景教学法

新课程标准明确提出“创设问题情景——建立模型——解释运用”这一教学模式，充分说明了问题情景教学法的重要性。由于问题是启发学生思维的核心，是引导学生深入探索的动力，所以，教师应当根据学生实际的学习情况和教学内容设计具有挑战性、趣味性、生活性的问题，激发学生学习的兴趣。

2.启发式教学法

新课改背景下，教师应当充分发挥启发式教学法的优势，通过适当的点拨，让学生通过动脑思考和动手实践之后主动获取新知，从而提高学生的主动探究意识。尤其对于高中数学概念、定理等教学内容而言，教师可以运用启发式教学法，使学生在教师一步一步地启发、指导下，通过认真思考、交流、讨论得出结论，加深学生对新知识的理解和记忆。

3.多媒体教学法

高中阶段的数学教学内容较为抽象，学生在学习过程中不易理解和记忆。教师应充分利用多媒体教学技术的优势，通过图形、图像、动画等手段直观演示，使抽象、微观的事物得以具体、生动、形象地呈现出来，帮助学生消化和吸收知识。

三、对学生数学思维能力培养的反思与实践

新课改背景下，学生在数学学习的过程中不仅要扎实掌握数学的基本概念、基本技能和结论本质，更要重视数学思维能力的提高。教师要在知识传授的同时，关注学生数学能力的培养，在教学中紧紧围绕数学思想方法这一中心，提高学生提出、分析和解决问题的能力。教师要教会学生从所要解决数学问题的实际情况出发，认真探究问题中已知条件的隐含价值和使用方法，探寻解决问题的一种或多种思路，并结合已知条件的隐含价值和使用方法对所探寻的解题思路进行综合比较分析，直至获取最佳解决方案。同时，教师还要引导学生针对所要解决的数学问题，主动提出一个或多个首要解决的问题，让学生在运用所学数学概念、技能和结论本质的同时，体会数学问题中所蕴含的数学思想方法，提高学生独立思维能力，从而增强学生抽象概括、空间想象、运算求解、推理论证、数据处理等综合能力。

四、对教学评价的反思与实践

新课改背景下，大力倡导对学生进行发展性评价，在遵循以人为本的教学理念的前提下，关注学生的可持续发展和全面发展，要求教师善于用发展的眼光看待学生所取得的进步。在传统的教学评价模式中，教师往往将考试成绩作为最终评价依据，这种目光短浅的评价模式严重忽视了学生的个体差异性，没有针对学生不同的学习特点、学习习惯、学习能力以及发展潜力提出有针对性的评价。因此，教师应借助新课改这一契机，对教学评价模式进行反思和实践，从重视结果评价转变为重视过程性评价，在全面收集和分析学生发展状况资料的基础上，对学生的发展变化构成整体认识。评价中要充分发挥激励功能，突出学生的主体地位，始终保护学生的探究、自尊心和自信心，善于捕捉学生的闪光点，给予学生及时的鼓励和表扬，使学生保持积极向上的学习心态。
参考文献：
［1］张季洁.新课改背景下高中数学教学反思［J］.新西部：下旬刊，2011（2）.
［2］王云华.树立教学新理念，探索教学新方法：新课程背景下高中数学教学反思［J］.理科爱好者：教育教学版，2011.
［3］卢邦生.新课改下高中数学教学反思［J］.中学数学参考，2011.
（作者单位　陕西省咸阳道北中学）