少先队如何提高少先队活动有效性

摘　要：一个学校实施德育教育的主要载体是少先队活动，少先队活动不但是“德育”的一部分，同时也是我们教学活动的延伸。从四个方面对如何提高少先队活动的有效性进行了阐述：培养少先队员的集体主义精神，树立少先队员的“主人翁”意识，关注少先队员的个性发展，少先队活动要争取家长的支持。在今后的工作中，我们辅导员不仅要教会学生做人，还应该教会他们学会学习、学会创新、学会实践。
关键词：少先队活动；集体主义精神；“主人翁”意识；个性发展；家长的支持
一个学校实施德育教育的主要载体是少先队活动，少先队活动不但是“德育”的一部分，同时也是我们教学活动的延伸，是培养创新人才的必由之路，特别是在新课改的今天，少先队活动越来越被广大师生所认可。因此作为一名少先队辅导员，有责任搞好学校的少先队工作。那么，怎样才能有效地开展少先队活动呢？我认为，应该积极配合学校和班主任，努力做好少先队工作，从长远利益着手，关注学生的身心健康，做少先队员的知心朋友，尽可能地使自己的工作更加扎实有效。下面是我在实际工作中的几点做法：

一、培养少先队员的集体主义精神

现在的孩子多数是独生子女，他们往往受着“封闭式”的教育，和同龄孩子接触的机会较少，这样他们就会变得孤独、冷僻，对人没有热情，遇到困难更是没有解决的能力，以至于缺乏责任心、缺乏自制力。作为一名少先队辅导员，在工作时就应该注意上述因素，组织少先队活动时应侧重于集体主义精神的培养，让孩子们在活动的过程中产生集体的荣誉感，使学生在活动的过程中克服以自己为中心、唯我独尊的性格特点，让他们在与别人的交往与合作中学会与人相处。这样才有利于孩子们的身心健康发展，才有利于形成良好的品质。让他们明白只有学会与他人同舟共济，才能一起到达成功的彼岸。

二、树立少先队员的“主人翁”意识

现在不少的少先队员都有这样的意识：在学校只要读好书就行了，学习成绩好了，就会得到老师的表扬与家长的认可，其余的事情与我没有关系。有这种思想的队员们参与活动时只能处于被动状态，没有任何兴趣与热情可言。因此在工作中，我常常针对这种情况，对孩子们进行启发式教育，让他们意识到少先队活动不会浪费学习时间，反而能够展示自己的特长，开发自己的思维。让他们在参与活动的过程中献计献策，争取使每一个活动既有趣味又有意义，让孩子们觉得自己是活动的主人，参加活动是自己的事情。

三、关注少先队员的个性发展

作为一名少先队辅导员，在开展少先队活动时应该关注每一个孩子的个性。因为每个孩子都有自己的个性，他们的特长也是五花八门，可是有不少的孩子觉得自己的学习成绩不好，总觉得不如其他的孩子，总感觉没有适合自己的舞台。长此以往，就会越来越自卑，成为班内受冷落的人。所以在平时的辅导中，我常常会给他们提供一些文艺表演的机会、制作科技小产品的机会，让每一个孩子都能发挥出自己的长处，使得他们的自尊心得以保护，上进心得以保持，让孩子们的闪光点充分地表现出来，让他们在活动中改变自己、发挥潜力、获得发展，使他们在活动的过程中尽情地展示创意、张扬个性。

四、少先队活动要争取家长的支持

孩子们虽然在学校接受学校教育，但是家庭、社会的力量也是很重要的，所以，在开展少先队活动时，如果能够争取到家长的支持，那么我们的活动就会更加有效。因为孩子们与家长的接触是最多的。俗话说：“家长是孩子的第一任教师。”家庭教育对孩子们的影响是很大的，家长的一言一行、一举一动，都影响着孩子的品质与发展。如果家长能够正确地引导孩子，及时纠正孩子的错误，这对于培养他们的良好习惯有很大的作用，因此说家长的支持是我们少先队活动能够顺利开展的有力保障。所以在工作中，我常常利用家长会的机会与家长联系，向他们宣传少先队活动对孩子们成长的重要性。比如，可以使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；可以提高孩子们学习的积极性；可以培养他们的实践能力和创新精神；可以提高孩子们的学习成绩，等等，使家长进一步认识到少先队工作的重要性，从而支持少先队的工作。正因如此，我们学校近几年的少先队活动都极其成功。例如，我开展了“十岁生日”活动，组织一年级的家长从孩子一入学就看看前届学生活动的情况，让家长从一开始就准备

摘自：学士论文www.udooo.com

自己孩子的“十岁生日”活动。结果家长们的积极性很高，认真地布置会场、借道具、借服装等，活动进行得有条不紊、丰富多彩。
少先队工作是学校教育工作中的重要一环，该组织的目的是促进儿童的健康成长，所以我们要正确地认识到少先队在学校中的作用，并充分发挥它的作用。作为一名少先队辅导员，我清楚地认识到学校少先队工作涵盖了德、智、体、美、劳等教育的各个方面。在今后的工作中，我们辅导员不仅要教会学生做人，还应该教会他们学会学习、学会创新、学会实践。
参考文献：
［1］施光明.教学心理札记.知识出版社，1999-06.
［2］杨鑫福.小学教学研究.江西教育出版社，2001-04.
［3］张大钧.教育心理学.人民教育出版社，2006-02-01.
（作者单位　辽宁省阜新市彰武县五峰九年制学校）