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摘 要：中等职业教育是以就业为目的的教育。加强就业规划与指导是职业学校的职责，要通过各种行之有效的教育办法，培养中职学生良好的职业个性和正确的职业观，以适应将来的就业。
关键词：中职生；就业；职业
在我国社会主义市场经济下，用人单位不仅要看学生的文化和专业技能如何，还要看学生是否具备高尚的职业道德，是否适应本职工作，是否具有创新精神。所以，就业指导工作在职校教学工作中显得特别重要，它是涉及毕业生的切身利益、涉及国家社会政治稳定、涉及学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。
立就业信心，让中职毕业生掌握就业的技能和方法。另外，学校还可以请创业成功的校友为在校中职生作就业形势报告。这样做比较贴近学生的实际生活，具有一定的亲和力，更有说服力，可以使学生认识到师哥、师
机会。
中职学校必须考虑培养出来的学生在进入企业后能不能尽快适应企业的岗位要求。而这一要求的实现，就是建立在学生的实操能力和专业技能水平的基础之上，这是影响后续目标实现的关键性因素。所以，学校应该创造更多实验场所和实践机会，通过各种级别的技能比赛提高学生的专业技能和实际操作能力。进行校企合作，通过了解企业的经营模式，让学生对专业知识有最直观的感性认识。教学中还要对学生做出更多的鼓励，包括鼓励学生进行实践的参与和联系；包括提升学生的各种认知能力与认知水
平，还包括社会关系的维护，从而为以后的工作打下坚实的基础。
堂，融入学生综合素质发展的过程中。而且为了突出地方经济发展的特色，使对毕业生的就业指导更能贴近地方经济发展的需
求，教学人员需要对当地的经济发展有全面的了解，而且还得熟知心理学、教育学、社会学、人际关系学等各方面的知识。学校不妨尝试聘请当地企业管理人员来校讲学，或者通过校企联合办
学，让学生在学校里学习，进入企业实习，让学生与企业工作人员多接触，了解他们个人事业发展的轨迹。另外，通过学生与企业工作人员的交流，也能给就业指导课程的开设反馈更多的新信
息，促进教学模式和教学方法的深入改革，还可以依据岗位技术发展的最新要求，赋予实训教学新的内涵，这样才能实现职业教育的办学目标，实现技能人才的培养宗旨，也才能真正提高中职生的就业竞争力。
总之，对中职生的就业指导是多方面的，需要社会、学校、家庭的共同努力。对中职生就业能力、就业观念的培养是随着时怎么发表展不断变化的。提高中职生的就业能力是一项长期的系统工程，随着各级政府的重视，各项政策的逐步落实，中职生就业能力的不断增强，中职生成功就业的渠道必将进一步拓宽。
参考文献：
［1］王琴.中职学校学生生涯规划发展和就业指导研究［J］.职教论坛，2011（11）.
［2］潘玉生.开拓中等职业教育发展的新途径［J］.中国职业技术教育，2009（01）.
［3］李胜格.中职学生就业的现状分析及对策研究［J］.职教论坛，2011（12）.
（作者单位 江苏省淮安市淮阴区职教中心）
关键词：中职生；就业；职业
在我国社会主义市场经济下，用人单位不仅要看学生的文化和专业技能如何，还要看学生是否具备高尚的职业道德，是否适应本职工作，是否具有创新精神。所以，就业指导工作在职校教学工作中显得特别重要，它是涉及毕业生的切身利益、涉及国家社会政治稳定、涉及学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。
一、加强就业指导，促进中职生转变观念
目前中职生就业难，其实难在观念未转变。所以，应该转变中职生的就业观念，减轻他们的就业心理压力，给学生适当的就业期望值。引导中职生树立全新的就业观，摒弃传统的就业观念，破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念，引导中职毕业生树立面向基层和生产第一线就业，帮助毕业生树立创业意识，认清当前就业形势，鼓励毕业生到社会中去锻炼，积累社会阅历，创造出一条属于自己的就业与创业之路。学校可适当分年级经常性地组织与就业有关的实效性强的报告会，就业指导教师可以自己组织就业专题报告，也可以请政府劳动保障部门相关工作人员、创业成功代表、用人单位主要负责人等为学生作报告。通过就业报告会，让中职生了解当前的就业政策和形势，转变他们的就业观念，树立就业信心，让中职毕业生掌握就业的技能和方法。另外，学校还可以请创业成功的校友为在校中职生作就业形势报告。这样做比较贴近学生的实际生活，具有一定的亲和力，更有说服力，可以使学生认识到师哥、师
摘自：毕业论文目录www.udooo.com
姐们是中职学校毕业的，他们能成功，我也能成功，从而树立学生的就业信心，转变就业观念，从而提高就业机会。
二、不断增加就业信息，满足学生对就业的关注度
中职生还未实际就业，对待就业有意识方面的误区。具体表现在不能正确地认识自身价值，从而会失去就业机会。所以，教师应该正确引导学生看待就业机会，并帮助学生收集就业的有关信息与国家的就业政策，使他们及时了解就业动态，认识企业、了解职业、更了解自己，增强信心，努力掌握专业知识与技能，提升就业竞争力。其次，要注重了解就业信息与就业政策，让学生及时了解就业情况，学生对此也非常的关注。特别是与学生就业密切相关的本地政府出台的一些新的就业政策与当地企业的就业信息，教师要及时向学生反馈。例如，为了让学生更好地了解金融危机发生后就业形势的变化，就要向学生分析当地政府促进中职生就业的实施意见，实施新的“企业就业岗位津贴”标准等规定。学生通过对就业政策与就业信息的了解，就会学会关注时势，提高自己的竞争能力。这样能进一步激发了学生参与课堂活动的积极性，为教学注入新的活力。学生掌握了更多有关就业方面的信息，就明确了自己应该努力的方向，从而为今后的就业奠定基础。三、提高学生的操作能力，实现专业技能的提升
培养技能型人才是中等职业教育开展教育教学工作的最终目标。要实现这一目标，就要提高学生的综合能力。学生综合能力的提升是中职学校实现教学工作目标的基础和最根本的保障。经济效益是企业的主要追求内容，因此作为技能型人才的输入方，中职学校必须考虑培养出来的学生在进入企业后能不能尽快适应企业的岗位要求。而这一要求的实现，就是建立在学生的实操能力和专业技能水平的基础之上，这是影响后续目标实现的关键性因素。所以，学校应该创造更多实验场所和实践机会，通过各种级别的技能比赛提高学生的专业技能和实际操作能力。进行校企合作，通过了解企业的经营模式，让学生对专业知识有最直观的感性认识。教学中还要对学生做出更多的鼓励，包括鼓励学生进行实践的参与和联系；包括提升学生的各种认知能力与认知水
平，还包括社会关系的维护，从而为以后的工作打下坚实的基础。
四、完善就业指导课程模式，实现职业教育培养目标
课堂是学校教育的主渠道，中职学校应该为学生的就业指导单独开辟教学时间，让就业作为一门系统的知识进入学生的课堂，融入学生综合素质发展的过程中。而且为了突出地方经济发展的特色，使对毕业生的就业指导更能贴近地方经济发展的需
求，教学人员需要对当地的经济发展有全面的了解，而且还得熟知心理学、教育学、社会学、人际关系学等各方面的知识。学校不妨尝试聘请当地企业管理人员来校讲学，或者通过校企联合办
学，让学生在学校里学习，进入企业实习，让学生与企业工作人员多接触，了解他们个人事业发展的轨迹。另外，通过学生与企业工作人员的交流，也能给就业指导课程的开设反馈更多的新信
息，促进教学模式和教学方法的深入改革，还可以依据岗位技术发展的最新要求，赋予实训教学新的内涵，这样才能实现职业教育的办学目标，实现技能人才的培养宗旨，也才能真正提高中职生的就业竞争力。
总之，对中职生的就业指导是多方面的，需要社会、学校、家庭的共同努力。对中职生就业能力、就业观念的培养是随着时怎么发表展不断变化的。提高中职生的就业能力是一项长期的系统工程，随着各级政府的重视，各项政策的逐步落实，中职生就业能力的不断增强，中职生成功就业的渠道必将进一步拓宽。
参考文献：
［1］王琴.中职学校学生生涯规划发展和就业指导研究［J］.职教论坛，2011（11）.
［2］潘玉生.开拓中等职业教育发展的新途径［J］.中国职业技术教育，2009（01）.
［3］李胜格.中职学生就业的现状分析及对策研究［J］.职教论坛，2011（12）.
（作者单位 江苏省淮安市淮阴区职教中心）