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重视和加强心理战力量建设，走专业化发展的道路，是现代心理战发展的重要趋势。当代世界的主要强国，基本上都已形成了以完善的领导体系，精干的科研机构，正规的心理战部队，专业化的心理战人员所组成的现代心理战力量体系。这个力量体系在现代心理战的研究、发展和运用方面发挥着不可替代的作用。长期以来，我军的心理战力量建设一直是走以政治机关和政工干部为主体、发动全军指战员参加的非专业化道路。当代心理战发展和运用的大量事实证明，非专业化的心理战力量体系，已较难适应现代国际心理斗争和高技术局部战争的需要。加强现代心理战的力量建设，特别是建设一支专业化的心理战人才体系，已成为我军心理战建设中必须解决的重要课题。
才进入院校培养，保证入学人员的基础质量；二是建立共同考核制度。由部队和院校共同对在校学习和分配到部队的人员及时进行考核，淘汰不合格人员，拟定深入培养的规划；三是建立实习制度。院校要选择和建设相对稳定的实习基地，探索出一套适合专业特点的实习方法，让在校学习的学员定期到部队实习或代职，参加部队的军事演习和心理战演习训练，进行岗前锻炼，缩短理论和实践的距离；四是建立进修、交流制度。把在部队工作岗位上的心理战人员定期不定期地送入院校进修，不断充实提高他们的水平；同时，还可把部队院校的心理战专业教学人才与部队的心理战骨干进行适当交流，为部队充实理论、专业人才，为院校补充具有实践经验的教学、领导骨干。
一、发挥院校教育主渠道作用，走专业化培养的道路
未来高技术条件下的局部战争，为心理战人才的专业素质提出了更新、更高的要求。因此，必须适应形势发展的需要，培养和造就一大批训练有素、业务精通的顶尖心理战骨干。培养的途径是多方面的，但发挥院校教育主渠道作用，走专业化培养的道路是重要的一环。坚持以院校教育为主，在培养专业化心理战人才方面有着不可替代的优势。(一)院校要开设心理战研究课程
要面向全军招生，加大培养数量，使之纳入教学的整体规划之中。在培训上要区分层次：要对师以上领导进行心理战战略培训，进行“心理扫盲”训练，增强其立体思维；对旅团领导实施心理战战役培训，增强其心理作战的适应能力。培养时间可结合部队的实际情况和需要，采取短期培训、中级培训和高级培训相结合的方法，及时为部队输送更多的高质量的心理战军事人才。(二)要建立心理战研究机构和实验基地
以现有的教学设备为依托，走横向“联合开发”，纵向深入“实验基地”搞调查研究的路子。美国早在1952年，就在布雷哥堡建立了心战中心，专门进行心理战的理论研究和实验。我国虽然建立了全国军队心理学协会中心，但组织不健全，活动不经常，还没有一个心理战实验基地。因此，健全心理战研究机构和实验基地，是当前的重要任务。心理战实验基地要与院校加强信息沟通与交流，院校的心理战理论工作者要定期到基地讲学，深入基地调查研究，心理实验基地要依据课程安排，不断进行心理实验和演练。二、部队训练和院校教育相结合，走联合化培养的道路
部队训练与院校教育同是军事训练的重要组成部分，都是人才培养的重要途径，有着共同的规律。但两者的职能、任务、环境、特点又有所不同，各有自身的特殊规律。因此，必须走院校教育和部队训练相结合的道路，共同培育专业化心理战人才。(一)树立合力育才的观念
就是要从我军现代心理战力量建设的全局出发，把专业化心理战人才培养看作一个整体的系统过程，院校和部队都是专业化心理战人才成长过程中施以持续不断教育的重要环节。一方面院校要牢固树立主动怎么写作的观念，经常派出专人深入部队第一线调查研究，及时了解部队的需要，抓紧教学内容的更新，努力提高培训起点，不断改进教学方法和手段，培养高素质的专业化心理战人才；另一方面，部队也应主动借助院校的优势，采取走进去、请进来的办法，进一步加强院校教育和部队训练的有机结合，共同培育高素质的专业化心理战人才。(二)建立一套切实可行的共同育才机制
一是建立人才选拔制度。由部队和院校共同选拔优秀人才进入院校培养，保证入学人员的基础质量；二是建立共同考核制度。由部队和院校共同对在校学习和分配到部队的人员及时进行考核，淘汰不合格人员，拟定深入培养的规划；三是建立实习制度。院校要选择和建设相对稳定的实习基地，探索出一套适合专业特点的实习方法，让在校学习的学员定期到部队实习或代职，参加部队的军事演习和心理战演习训练，进行岗前锻炼，缩短理论和实践的距离；四是建立进修、交流制度。把在部队工作岗位上的心理战人员定期不定期地送入院校进修，不断充实提高他们的水平；同时，还可把部队院校的心理战专业教学人才与部队的心理战骨干进行适当交流，为部队充实理论、专业人才，为院校补充具有实践经验的教学、领导骨干。
三、拓宽培养模式，走综合化培养的道路
现代心理战是高度知识化、专业化的领域，它需要的某些专业知识和专业技术人才，并非一定要由军队自己培养，因此，从大军事教育观出发，借助国民教育力量，以多种模式培养专业化心理战军事人才，应该成为专业化心理战人才培养的重要思路。(一)借助地方高校师资力量
实践证明，军队院校不可能包揽全部教育进程和教学内容，也无力承担军队所需各种人才的培训任务。外军非常重视军地合力育人。例如，美军除了依靠军队院校培养军官外，还在地方大学设置了名为“后备军官训练团”的军官训优秀论文查重www.udooo.com
练机构，利用地方大学培养军官。目前，美军在全国大专院校中设有400多个后备军官训练团，每年培养的军官占新任命军官的30～40%，是美军军官的主要来源。与外军相比，在依托地方高等院校培养后备军官上，我军起步比较晚。我们必须正视差距，迎头赶上，充分利用地方高等院校的师资力量和设施进行联合办学，以改善我军心理战人才“私有制”的状况。一是直接从地方院校接收心理学专业人才，经部队院校短期培训后派往部队服役；二是每年定期选送一定数量的专业骨干带薪到地方大学攻读心理学专业的学位，同时也可有计划地定期请地方高校的心理学专家来部队讲学。