您的位置: turnitin查重官网> 教育 >> 安全教育 >育人美化校园建设实现环境育人

育人美化校园建设实现环境育人

收藏本文 2024-01-01 点赞:26004 浏览:119494 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要: 校园环境文化对学生心灵的陶冶、情趣的激发、和谐人际关系的建立和精神境界的提高,发挥着独特的教育功能和作用。美化校园建设使校园成为一本立体的多彩的富有吸引力的教科书,达到陶冶学生情操,美化学生心灵,激发学生灵感,启迪学生智慧的教育效果。
关键词:校园文化 环境育人 全面发展
苏霍姆林斯基说:学校的首要任务是培养人,育人先育心,在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中,最微妙最温柔的旋律当属于人的心灵。是的,学校是教书育人的场所,对学生的教育就不仅仅只局限在课堂教育的主阵地上,还应营造学校处处是教育,学校处处有教育的校园环境,使校园环境充满浓厚的文化氛围,从而对学生心灵的陶冶、情趣的激发、和谐人际关系的建立和精神境界的提高,发挥独特的教育功能和作用。河北藁城市职教中心就是这样一个充满浓厚文化气息的美丽校园,走进校园的每一个角落,你都会感受到它的强大的美的熏陶和同化力,就象润物细无声的春风化雨,潜移默化着学生的心灵,丰富着学生的审美能力和情趣,使学生的个性得到不断的完善和丰富。

一、充分利用墙面和宣传橱窗,将教育目标深入到每个学生心中

目标是催人奋进的动力,学生在充满激扬文字的环境中就会时刻牢记自己的责任,充满的去学习,在学校大门的大理石墙上刻有“修德笃学 尚能成才”的校风,在通往实训场所的大门上有“诚信 励志 尚美 强技”的校训,在走向教学楼的橱窗上 有“勤学善思 明理诚信”的学风,在去往校办工厂的道路两边的墙上有“积财千万不如薄技在身”“万丈高楼平地起,高超技能日常积”“学好技能闯天下,挣钱孝敬俺爸妈”的教育口号,在进入教学楼的门口立有“勤学铭”的学习要求,在每个教室和每个实验室内都贴有适合学生学习特点的凡人凡语,在走进实验楼的门前有劝学石,上刻有少年读书要琢磨……这些都充分体现了学校培养具有高尚道德、远大理想、怎么写作社会的实用型技能型人才的育人目标,营造了书香浓郁的读书氛围。

二、独具匠心的绿化美化,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵

植树种草是每个校园必不可少的绿化工作,而独具匠心的巧妙安排既能达到绿化美化的效果,还能起到教育的功效。在草坪修成的小路尽头有一片竹林,它是学生们休闲时常去的地方,竹子高风亮节、清雅可人,所谓“未出土时已有节,待到凌云更虚心。”老师课堂上的生动讲解,学生身临其境的用心体验,必定在心灵上泛起涟漪,在思想上激起浪花,这就是我们的“虚心竹”和“君子节”,“有节骨乃坚,无心品自端”,用节节攀高的竹子勉励学生做人要虚心,要有高尚的道德修养。
走进菊花园,我们欣赏它那千姿百态的花朵,姹紫嫣红的色彩和清隽高雅的香气,尤其在百花纷纷枯萎的秋冬季节,傲霜怒放不畏寒霜欺凌的气节令人赞叹,故人对菊花倍加称誉,被称为花卉四君子之一,此花开尽

源于:www.udooo.com

更无花,它那傲霜斗艳精神,确实令人喜爱,菊花园与虚心竹相映衬,让学生在赏菊之中陶冶情操,形成高洁的品格。
来到莲花池,首先看到的是碧绿的荷叶上婷婷玉立的荷花,低头看到水中自由自在游动的各色金鱼,在莲叶下时隐时现,会令人产生无限的暇思,“无染得天籁,清白品自高”“清水出芙蓉,天然去雕饰。”荷花出污泥而不染的高贵品质被广泛运用于表现清白人品,寓意要时刻提醒人们莲(廉)洁清白,重温修身立德的古训,争做有修养的贤能才俊。她与竹林相映衬,倡导学生 “做有节君子,树清白人生。”

三、多种奇异的园林建筑,丰富了学生的课外学习内容,提高了学生的综合素质

步入校园,兰蕊飘香,芳草依依,有感人心肺的灵秀山石,有振奋精神的亭廊建筑,处处体现着浓浓的文化氛围,景景焕发着催人奋进的音符,时时感受到学校的教育和老师的嘱托。在草坪旁竖起一块奇石,上面写有一个大大的“爱”字 ,提示学生把爱扎根在头脑里,默化在生活中,落实在行动上,让学生在感受爱的同时能够心存感激,心怀感恩,这就是教育的核心。“没有爱就没有教育。”爱的教育最终目的是让学生学会爱,用爱去爱别人,能够带着一颗爱心走出校门,能够积极的创造爱、付出爱,构建起代代相传生生不息的和谐社会。
在学生休闲娱乐的花园内,建有一面别致的文化墙,以风景画为背景,上书十大哲理字:诚、和、智、诺、德、悟、恒、容、礼、道,让学生在美的享受中去感悟,去提高,去修炼,去升华。迈进致远门,告诉学生“非宁静无以致远”,要实现自己的远大抱负,必须静下心来,克服浮躁,一步一个脚印;必须凝神静气,全神贯注,勇往直前。来到书法擂台石前,你会看到每天都有新的内容,学生在这里书写名言名句、励志警言、成语谚语、妙语联袂等。一方面督促学生练一手好字,另一方面让学生在评价、欣赏中受到文化的熏陶。
进入静园看到了勤学亭,是为那些善思好学的学生提供了一个学习交流的场所。勤学石上书写有:为学须静,求知尚勤,书宜熟读深思、循序致精,技须勤钻苦练、精琢成器……离开静园,走在用鹅卵石铺就的小道上,你会看到上有“步入校园,想一想,今天我要干些什么?夕阳西下,问一问,忙碌一天收获多少?的石刻艺术,提示学生时光易流逝,青春当惜阴,就该过最充实最有意义的每一天。

四、人人参与校园文化建设,献计献策,用自己的言语规范行为

名人名言固然具有良好的教育引导作用,但是让学生自己写出一些语言、警句,更具有亲切感和教育意义,我们把这些称为凡人凡语,形成了特有的校园文化,起到了有效的教育作用,例如,课间操文化有:“雄心无畏,恒心不退。信心无敌,青春无悔”,“志存高远,埋头苦干,争分夺秒。攻坚克难”、“敢于争峰、 勇往直前、 扬起风帆、 走向成功”、“脚踏实地、努力进取、自强不息、提升自我”等等。实训室文化有:“掌握技能、挑战未来、规范标准、磨练意志”、“宁愿事前检查,不可事后加工。”、“控制每一道工序,做好每一件产品。”、“眼到、手到、心到、事故自然跑掉”、“今天的实训内容就是明天的工作要求”。教室文化有:“不比基础比发展,不比聪明比勤奋”、 “时是要求效率进步,事事讲究方法技术”、“技术在重复操作中练就,效率在反复训练中提高”、“不怕干不成,只怕心不恒”。
在拾级而上的楼梯中,也可见到张贴的各类用于,我们称之为楼梯文化,例如,礼仪的有“行走靠右就是礼仪”、“轻声漫步过楼道,遇到老师问声好。”、“捡起纸屑,净化心灵.”励志的有“奋斗三年,奠基一生”、“坚持不一定成功,但放弃注定要失败”、“不惜寸阴于今日,必留遗憾与明天”。处世的:“帮助他人,快乐自己”、“予人玫瑰,手留余香”、“用欣赏的眼光看同学,以尊重的态度待老师”、“用善良的眼光看人看事,以平和的心态笑对人生。”等等。通过这些让学生在看到的同时,要学到做到,让文明礼仪入耳、入目、入脑、入心。
总之,美化校园建设,让校园的一景一物、一墙一面、一角一落都成为无声的教育板块,成为养成教育的训练基地,成为净化心灵的幸福乐园,使优美的校园环境成为一本立体的多彩的富有吸引力的教科书,陶冶学生情操,美化学生心灵,激发学生灵感,启迪学生智慧,强健学生体魄,让学生在这温暖和谐的校园环境中潜移默化地滋生出一股蓬勃向上的力量,在热爱校园的爱美、审美、创造美的过程中达到精神境界的升华,真正实现环境育人。

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号