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创造性思维优化作文教法培养创造性思维

收藏本文 2024-02-03 点赞:26752 浏览:121060 作者:网友投稿原创标记本站原创

随着素质教育的全面性推进和实践,人们越来越清楚地认识到,素质教育的灵魂,就在于创造精神和创造能力的培养。利用作文教学这个训练机制,一以贯之地坚持培养学生的创造性思维,我曾作过不懈地努力和有益的尝试。

一、想象思维,培养创造性思维的习惯

想象思维作为一种非逻辑思维形式,是创造性思维的核心,在创造发明中起着举足轻重的作用。爱因斯坦说:“想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象的作用和意义由此可见一斑。

1.密切联系阅读教学,发掘课文潜在的语言材料,开展想象性作文训练

我在教完《小橘灯》后,根据文后练习,让学生以小记者的身份,模拟采访文中的“小姑娘”,写下自己想象中的所闻所感。学生在老师的引导、点拨下,人人都写出了具有新意的作文。这既延续了原文的情节,深化了课文的内容和对课文的理解,又锻炼了学生的想象能力和创造性思维,丰富了他们的情感,何乐而不为呢?

2.创造想象的情节,提供想象的作文材料

作文教学的形式应当灵活多变,以满足学生的好奇心,材料作文就是一种极好的训练方式。我在教学游记散文时,给了学生一些零散的材料,山、湖、水、瀑布、古桥等,让他们发挥想象,写一篇《 游记》。结果,这次的训练使我收获了意想不到的惊喜,学生大胆的想象,不仅补充了事实不足的部分,而且还创造了更多更美的故事情节,揭示了更出人意料的思想内核。诸如此类培养学生的想象力,还有读写、补写、改写等形式,在此就毋庸赘述了。

3.利用超前性的命题作文,发展学生的想象思维

我常喜欢把孩子们的思维引向未来,引向检测设,让他们写些《未来的家乡》《二十年后的我》《检测如我是xx》之类的作文,可以拓宽他们的想象空间,超越客观现实的限制,令学生思绪亢奋,视通万里而思接千载。总之,以上三类作文训练,无论是内容还是形式,都能触发他们思想的兴奋点,引起他们感情的震动,利用想象这个神奇的思维方式,去创造各种异想不到的人物,去描绘奇特瑰丽的生活画面。我想,这种训练,对于培养学生的创造性思维习惯,无疑是大有好处的。

二、联想思维,激活创造性思维的灵活性

联想思维,就是由某一事物联想到另一事物而产生认识的心理过程。他能使人们在解决问题时由此及彼,举一反三,触类旁通。在阅读教学中,我们接触过不少这类作品,如:《荔枝蜜》《有的人》《白杨礼赞》等等,都是成功运用联想的范例。据此,我曾采用讲成语故事、读后感以及一些写物抒怀的命题作文形式对学生进行专项联想思维训练。在学生掌握了联想特点的前提下,往往可以找到美妙的相似点。如:《“拔苗助长”的启示》一文,有一学生自然联想到社会上一些家长望子成龙心切的现实。科学发明、技术创新,都离不开联想这种具有超越时空的思维方

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式。因此,素质教育要让学生全面发展,作文教学不能忽视思维训练,作文中的想象能力的培养,同样是创造性思维不可缺少的有机组成部分。

三、求异思维,奠定创造性思维的基础

求异思维是一种极有价值的思维方式,主体往往从习以为常、司空见惯的事物中,跳出常规思维而弃旧图新,标新立异,多层面、多角度地思考问题,得出超常的结论,它是创造性思维的关键所在。在教学中,我一向注重营造和谐的课堂氛围,鼓励学生提出不同凡响的见解,引导他们形成活跃、开放、独立、求异的思维品质。我曾以《“愚公”小议》为题,激励学生提出新颖奇特的观点。一般学生都众口一词地赞美愚公力排众议、不畏艰难战胜自然的品质,然而也有各别同学却与众不同,认为人工搬山是件不可思议之事,并提出“搬山不如搬家”的观点。显然,这一见解已被抹上了鲜明的时代色彩,同时又体现了思维的求异性,富有创造性。

四、逆向思维,拓宽创造性思维的空间

逆向思维,就是有意识地从常规思维的反方向来思考问题的思维方式,历史上司马光用石块砸缸救人的故事,就是最为典型的例子。那么,如何将这种思维方式成功地迁移到作文教学中呢?首先教师要进入角色,为学生做好示范指导,要富有创造性地设计一些作文训练的形式和内容。或引进社会热点,或欣赏漫画,或叙述生活现象,促使学生反其道思之行之,促进学生逆向思维的形成与发展。如:学完《我的叔叔于勒》一文后,以《船上喜遇于勒叔叔》为题,让学生与课文“唱反调”,要求他们将穷困潦倒、衣衫褴褛的于勒想象为大腹便便、衣锦还乡的阔佬,并让菲利普夫妇尽情地做出相应的表演。课堂上,学生情绪高涨、跃跃欲试,纷纷发表自己的看法,结果这次作文大获成功,从根本上改变了原有的思维模式,从另一个侧面也深入理解了小说的主题,锻炼了学生的逆向思维能力,开拓了学生创造性思维的空间。
作文是客观事物在个体头脑中的反映,它要求作者从内容到形式,都要弃旧扬新,发人所未发,见人所未见,书人所未书,写出具有个人风格和富有创见性的作文。为此,语文教师要不断地提高自身素质,不断地引进时代的活水,使语文教学绽放出绚丽多彩的创造性思维之花,结出丰硕的果实。
(作者单位 江苏省丹阳市第三中学)

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