简论互动小学语文教学中互动式教学开展查抄袭率

摘 要：义务教育是一个国家发展的根本所在，小学语文教育是所有其他教育的基础，在义务教育中占据着极其重要的地位。如何提高小学语文教育的课堂效率，提高学生学习语文的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而达到提高语文教学水平的目的，是当前教育界广泛关注和研究的课题。互动式教育改变了传统教育的灌输模式，通过教师与学生的互动，加强了授学双方的互动和参与。
关键词：小学语文教学；互动教学；开展

一、互动式教学的内涵

几十年来，义务教育的开展已经使我国国民的素质得到了极大的提高，为社会经济发展和社会进步提供了强大的支持。然而，随着社会的不断进步，现代小学语文教育存在许多与时怎么发表展不协调的缺陷，制约着小学语文教育的发展，传统的小学语文教育僵化了学生的思维，制约了学生的想象力和创造力的发展，传统小学语文教学中普遍采用的灌输式教学方式使学生被动接受教师的知识，学生主观参与课堂的程度较低，学生与教师之间、学生与学生之间的相互互动程度较低。
互动式教学法是倡导教师与学生积极参与教学过程，在教学中教师与学生密切互动、交流、探讨，营造良好的课堂氛围，充分发挥学生的主观参与意识，使课堂效率最大化的一种教学模式。在互动式教学模式中，学生不再是被动的知识接受者，而成为课堂的主体，在教学过程中，学生和老师充分发挥各自的主观能动性，在热烈和谐的课堂氛围中学习知识，提高能力，同时通过互动式教学方法使学生培养自我学习和探究学习的能力，培养学习兴趣，激发学生求知的。
教师在课堂上的主导性和学生在课堂上的主动性是互动式教学模式区别于传统教学模式的显著特点。在教学过程中，教师与学生积极地进行互动，积极探索课本及与课本相关的知识。互动式教学有助于师生间加强交流，将学生的学习效果及时反馈给教师，教师可以及时答疑解惑和更正教学进度、教学模式，同时有助于学生思维能力的锻炼，激发了学习语文的热情和爱好，降低了课堂学习的焦虑感，同时在互动式的课堂教学中，学生的表达能力和交际能力在课堂上得到了潜移默化的提高。

二、小学语文教学中互动式教学开展模式

1.创设合理的教学情境

在小学语文教学过程中，开展互动式教学的重要方式之一就是在教学过程中构建合理的教学情境，通过情境激发学生进行直观的想象，激发学生参与课堂的积极性，调动课堂的氛围。教师在讲授某一篇课文时，可以引导学生按照课文中的情节和内容，进行分角色表演或分角色朗读，通过表演或朗读使学生体会课文中的人物感情和文章所要表达的情感内容。

2.使用现代教学手段

现代化的教学设备在中小学的课堂中已经逐渐普遍，在小学语文互动式教学过程中，教师应当充分利用现代教学设备这一资源。小学生的想象能力有限，虽然小学课文中有许多插图和绘画，但针对课文中描写的许多场景和故事情节，小学生往往不能形成直观的印象。在互动式教学模式中，教师可以利用现代的多媒体教学设备将与课文相关的视频、电影片段、图片等多媒体资料在课堂上展现给学生，并让学生就文章中的描述与多媒体资料进行讨论、对比，培养学生发散性思维能力和对文字语言的辨识能力与想象能力。

3.开展丰富的课外活动

互动式教学模式不仅仅局限于课堂上师生之间的互动，同时在课堂以外，教师应当组织学生进行各种团体性、合作性的活动，既满足学生的娱乐心理，又通过集体活动增强了学生相互之间交流合作的能力。
总之，互动式教学是一个师生相互交融的过程，其开展模式多种多样，其根本目的是通过开展互动式教育能够提高课堂效率，培养学生积极性，提高小学语文教学水平。
参考文献：
钱瑜.论互动式教学在小学语文教学中的开展[J].工作研究，2012（12）：187.
（作者单位 新疆维吾尔自治区英吉沙县克孜勒乡中心小学）

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