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探究小学数学探究学习不足与策略

收藏本文 2023-12-17 点赞:21270 浏览:95502 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:目前,小学数学教学的改革无论是在教学手段还是内容上面,都已经取得了快速的进步。但是,仍有部分问题困扰着广大师生。提高数学教学质量,有利于完善学生的数学能力。
关键词:小学数学;教学;问题

一、小学数学教学存在的问题

1.教学目标缺乏清晰度

在实施课堂教学之前,老师首先应制订科学完善的教学目标,让学生了解自己为什么要学习数学,如何才能将数学学得更好。由于受传统教学模式的影响,我们很多时候还是采取单方面的“填鸭式”教学,缺乏层次感、思维性,学生数学水平无法真正提高。

2.教学方法缺乏新鲜感

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必须让老师认识到,改革数学教学方法的重要性。在小学数学教学中,教学方法还一直延续传统的教学模式,教学方法仍没有取得突破性进展,教学以老师为中心,学生主动参与学习的时间、空间非常少,老师为了完成教学任务,常常会忽视学生的学习程度和情况,这样一来,根本无法培养学生解决问题的能力。教学方法不得当,也反映在教学手段上。很多教师虽然采用了大量先进的教学设施,但却与实际教学解决不起来,教学创新手段变得流于形式,没有起到辅助教学的作用。

二、解决数学教学的过程

1.明确教育目标

学习的目标是为了适应社会的发展,满足生活需求,为自己赢得未来。每一位数学老师都应该明白,在数学教学中,我们必须要让学生先掌握基础理论知识,并重视他们数学思想、解题能力的培养,只有这样,才能培养出合格的数学人才。

2.改革教学方法

我们要改变传统的“填鸭式”教学模式,让学生变成学习的主体,满足学生的学习需求,用一种积极主动的方式促进学生理解数学知识。所以,我们要给学生充分的时间,让学生去动手解决实际问题、去发现探索新问题,在掌握基础技能的情况下,能探索发现,寻求新知。

3.培养学生兴趣

“兴趣是学习最好的老师。”提高学生学习数学的乐趣,应从三点入手:首先,让学生有更多的时间参与到课堂教学,发挥其主动性,积极引导学生探索学习的精神;其次,通过合作教学的模式,让学生之间、师生之间能多点沟通,共同寻找学习数学的乐趣;最后,重视课后练习,但要在紧扣数学教学目的和要求的前提下进行,提高练习的有效性。
小学课堂教学的很多问题都值得我们探索,完善小学数学教学质量,只有发现解决了这些问题,才能从提高学生能力的角度出发,培养学生的学习能力。
参考文献:
周玲.场景模拟在小学数学教学中的运用[J].中国校外教育,2011(5).
(作者单位 河北省滦南县麻湾完全小学)

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