多媒体计算机在实践中应用

摘要：人类社会已经进入知识爆炸时代，多媒体技术由于科技含量高决定了它是一种现代化的教育技术手段，它从根本上改变了从前死板的老师教、学生学的教学模式。多媒体计算机对幼儿固的教学起着许多积极的作用，他能全面发展幼儿的观察能力、言语能力、数理能力、动作能力、音乐能力。在幼儿园中，采用多媒体计算机进行教学是非常受幼儿、教师及家长的欢迎。这也是教育现代化的必然结果，是教育科技的产物。
关键词：多媒体　计算机　幼儿园
早在20世纪90年代教学媒体就已在幼儿教育中得到应用，当时的教育媒体主要有幻灯、投影、录影机等，他们使幼儿园的教学过程变得生动、有趣，但它仅仅处于起步阶段。当今的人类社会已经进入知识爆炸时代，在这个时代中，社会更需要高素质的人才，这也为教育理论和教育手段的变革提出了更新的要求。多媒体技术由于科技含量高决定了它是一种现代化的教育技术手段，它从根本上改变了从前死板的老师教、学生学的教学模式。
多媒体计算机对幼儿园的教学起着许多积极的作用，他能全面发展幼儿的观察能力、言语能力、数理能力、动作能力、音乐能力。
1　多媒体计算机的优势、作用

1.1吸引幼儿的注意力，丰富教学内容

多媒体计算机能展示声音、文字、动画等多种信息，能根据教学需要暂停、快进、倒退等。结合幼儿园的教学内容，多媒体计算机能设计出来形象可爱、声音动听、图像鲜艳、情节动人的教学故事、动画、游戏等。多媒体计算机可以把教学内容形象、生动、鲜明的表现出来，从视觉、听觉、触觉等多感官出发，从图、文、声、像等多方面、全方位的创造立体性的教学空间，使幼儿不再呆板、教条的学习知识。它能把枯燥的知识形象化、具体化，幼儿在自己的动手操作中获得知识，使幼儿对所学知识更加容易理解，容易记忆。例如：幼儿园开设的多媒体计算机的教育教学课程，教师根据课件安排课程，幼儿上课时，教师把多媒体打开找到今天所教授的课程，多媒体计算机会把这节课所教授的知识，从导入到主题到练习，一步步通过动画、游戏的方式展示给幼儿，教师只是一个观察者、倾听者，幼儿学习此类课程时，注意力十分集中，他会集中精神倾听多媒体计算机讲述新授知识，然后自己动手操作多媒体计算机设计的游戏，通过操作游戏完成知识的学习。

1.2丰富教学过程

多媒体计算机具有灵活性、随意性的界面交互功能，教师可以根据教学的需要随意的让画面和声音暂停、快进、倒退等，这种方便的播放功能能使教师更好的控制教学，改变了以往教师单一讲述，幼儿被动听的课堂模式。发挥了幼儿的主体作用，让幼儿与多媒体与教师进行双向交流，互相取长补短。

1.3多媒体计算机促进家园共育

通过建立群等交互系统，可以使幼儿园与家庭更好的进行合作交流。每个班级的教师和幼儿家长创建一个号，由教师管理一个群，每天家长通过群可以和教师进行沟通。每一位家长都想多了解一下自己孩子在幼儿园的表现如何，但每天家长接送孩子的时间较短，家长们想通过这一时间段和教师进行沟通是不现实的，因为一位教师要同时面对众多家长，教师不能把每一位幼儿的信息全部准确的告诉家长，这样教师可以把幼儿一天在幼儿园发生的事情通过视频、图片、交谈的形式在群内共享，这样家长可以更多的了解幼儿及幼儿园的信息；
教师还可以定期在群上发布与孩子成长、学习有关的话题，让家长朋友们共同参与进来，达到幼儿园与家庭共同教育的目的。
2　多媒体计算机在教学中注意的问题

2.1根据教学特点选择教学媒体

幼儿园的教育教学内容主要可分为五大领域的课程，每个领域都有自己不同的教育目的、教育内容。教师要根据教育目的与内容选择自己的多媒体，不能单纯的为了上多媒体课而全部采用多媒体的教学方法。例如：在介绍海豚时，可以先让幼儿观看一段海豚的录像，让幼儿在头脑中有一个模糊的印象，然后可以请幼儿参观、抚摸海豚的标本、模型等。最后让幼儿自己动手画海豚。这节教育活动，不能只单纯的运用多媒体教学，那样只能从视觉、听觉上进行学习，不能生动的了解海豚的其他信息。

2.2根据教学形式选择教学媒体

幼儿园的教学活动是丰富多彩的，因此，教师要改变单一固定的教学方式，可以选用不同的教育形式来进行教学，如，讲故事，听音乐等，根据多种不同的教学形式有选择的使用多媒体。例如：在讲故事的教学环节中，教师可以根据故事情节，用多媒体展示几幅图片，让幼儿开动脑筋，发挥自己的想象力、创造力，创编一个完整的故事情节。在音乐游戏中，教师可以让不同的幼儿表示不同的音高，让幼儿们自由的结合，然后让多媒体计算机对这些随意组合出来的音节进行编程，最后让幼儿听一听他们自己创编的小乐曲。
3　研究的结果
多媒体计算机的应用符合了现代化教育教学的要求，它符合幼儿自身生长发育的特点，能够提高教育教学效果。
多媒体计算机能够引起幼儿极大的学习兴趣，使幼儿在学习过程中能积极地’行动起来，同时能满足幼儿天生的好奇心。多媒体计算机教学中游戏结束时出现的鼓励词，如：太棒了l小天才!等，能使幼儿产生浓厚的学习兴趣。多媒体计算机能提高传统教学的效率，在传统教学中，教师需要用演示的方法来进行教学，那样会费时费力，现在应用多媒体计算机进行教学，只要轻轻的点击鼠标，就可以完成生动的课

摘自：学年论文www.udooo.com

堂演示环节，大大缩短了教师的教学时间。
在幼儿园中，采用多媒体计算机进行教学是非常受幼儿、教师及家长的欢迎。这也是教育现代化的必然结果，是教育科技的产物，它遵循了一定的教育理论和教育实践，并需要在以后的教育实践中，不断地探索完善，使多媒体计算机技术在幼儿园教育中发挥更加积极的作用。
参考文献：
何磊，黄艳霞，金晓晓，信息技术与幼儿教育的整合，学前教育研究，2009年第01期.
谷忠玉，中国幼教发展历程回顾与思考，教育科学，2011年10月.