摘要:生物是一门以实验为基础的学科,生物实验是中学生物实验的重要组成部分,许多现象只有通过实验才能得到验证,各种生物体的结构必须通过实验才能熟透于心。通过实验,学生能够深刻理解生物概念,牢牢掌握理论知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。由于各种原因,初中生物教学存在着重知识、轻实验,重理论、轻实践的现象,实验课一直得不到重视与有效利用,因此,教师要充分利用实验教学,注重实验过程,激发学生兴趣,培养学生实践探索能力。
关键词:初中生物;实验教学;反思
实验教学在生物教学中占有非常重要的地位,生物教材上的许多理论都是通过实验反复验证总结出来的。但是由于长期受到应试教育的影响,加之设施、经费投入等其他因素的影响,很多教师把教学重点过多地放到了理论知识的讲解上,以考试内容为教学指导,目的就是让学生获得高分数,凡是考点的知识,教师会重点强调;对于大纲要求的一些实验,如果考试会考到,教师会让学生亲自实践或者由教师演示一遍,由学生记录实验步骤,在课下进行死记硬背以应对考试;对于那些考试考不到的实验内容,很多都被教师忽略不计了,更
随着新课程改革步伐的不断加快,生物新课标中将实验教学摆到了突出的位置,在教材编写上也突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点,要求通过实验教学培养学生的自主探究能力与创新能力。那么我们教师应该采取哪些措施,有效实施初中生物实验教学呢?
关键词:初中生物;实验教学;反思
实验教学在生物教学中占有非常重要的地位,生物教材上的许多理论都是通过实验反复验证总结出来的。但是由于长期受到应试教育的影响,加之设施、经费投入等其他因素的影响,很多教师把教学重点过多地放到了理论知识的讲解上,以考试内容为教学指导,目的就是让学生获得高分数,凡是考点的知识,教师会重点强调;对于大纲要求的一些实验,如果考试会考到,教师会让学生亲自实践或者由教师演示一遍,由学生记录实验步骤,在课下进行死记硬背以应对考试;对于那些考试考不到的实验内容,很多都被教师忽略不计了,更
摘自:论文查重站www.udooo.com
不要说让学生进行实验操作了。这样的做法严重影响了学生对知识的掌握程度以及学生实验能力和素质的提高,以致学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着新课程改革步伐的不断加快,生物新课标中将实验教学摆到了突出的位置,在教材编写上也突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点,要求通过实验教学培养学生的自主探究能力与创新能力。那么我们教师应该采取哪些措施,有效实施初中生物实验教学呢?