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课堂教学中和谐师生关系构建

收藏本文 2024-02-18 点赞:10862 浏览:45485 作者:网友投稿原创标记本站原创

师生关系,是贯穿整个教学过程的最基本的关系。把师生关系恢复到“人的关系”上来,建立共同发展的教学关系,是新课程教学改革的重要方向和基本任务。1996年6月13日,国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确要求教师“要与学生平等相处,尊重学生人格,因材施教,有较好的教师职业道德与教学道德,从事教育教学工作。”以此建立一种新型的师生关系。
和谐的师生关系本身对学生有很大的教育作用,它能使学生之间的各种摩擦、矛盾及时得到化解,不会让他们因为一件小事而大动干戈,挫伤友谊,为他们正确认识和处理人与人之间的关系树立典范,使学生的思想受到熏陶,为构建和谐校园,促进社会主义精神文明建设起到积极作用。而且,为将来学生走出学校,步入社会打下坚实的基础,使他们能够正确处理人与人之间的关系,学会做人。
课堂教学中教师为学生创造和谐、宽松的环境,学生才会信任教师,才会向教师敞开心扉,才会乐于向教师表达真情实感,才会把教师当作朋友。教育是一门艺术,对待师生关系,教师和学生都应该采取积极的态度,正确理解“”“平等”的内涵,对教育过程中发生的问题在思想上要有明确的认识,处理要适度妥当,既不小题大做,过分渲染夸大,也不简单粗暴,草草了事,这样才能促进师生关系健康、和谐地向前发展,从而为建立和谐的校园氛围起到积极的推动作用。

一、良好的师生关系是学生身心得以健康发展的重要保证

教学过程是提高学生认识能力的过程,也是促进学生身心发展的过程。心理的发展包括认知、情感和意志的发展。学生情感的发展不是自发的,需要多方面的努力,其中最重要的方面就是教师要给学生提供良好的情感环境,师生之间要建立良好的关系。著名教育家赞可夫指出:“学生在课堂上应过着一种积极的、有血有肉的,甚至可以是说是沸腾的生活。否则,学生就会终日处于冷漠、惊恐的环境下,常受到无端的指责与呵斥,他们就不可能正常的发展。”由此可见,良好的师生关系有助于学生的健康发展。

二、促进素质教育的发展

我国传统教学模式最大的弊病是教师把学生当作接受器,教师在课堂上不停地把知识向学生头脑里塞,而学生复制教师给予的内容,在思维的硬盘中储存,等到考试时再“粘贴”出来,千篇一律,缺乏创新。学生在学习中始终被动地接受,在学习中缺乏主见,缺乏独立学习的能力,缺乏创新精神和实践操作能力,容易成为“死读书、读死书、读书死”的“书呆子”,从而成为这种教学模式下的高分低能“产品”。
为了提高升学率,教师让学生作大量的机械重复的训练,不仅妨碍了学生的发展,加重了学业负担,还挫伤了他们学习的主动性、积极性和创造性,影响了他们素质的全面提高。
实施素质教育的本质是按照知识经济时代的要求提高国民素质,实施素质教育的重点是创新和实践能力的培养,而这些都需要良好的师生关系。
建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。陶行之先生认为:为营造一个适合学生身心和创新能力发展的环境,必须建立、平等的师生关系。

三、良好的师生关系是学生认知水平和学习内容的需要

建立良好的师生关系,是教师与学生共同的心愿。教育家加里指出:“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,区别于父子和母女,区别于兄弟姐妹,区别于朋友同事,在教育活动中不可忽视。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“课堂的一切困惑和失败的根子,在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿童和教师的共同劳动;这种劳动的成功,首先是由师生之间的相互关系来决定的。”无数的教育教学实践证明,师生关系越良好,教学效果就越好;反之,则越差。因此,建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义。
1.良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性
良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性,同时,它也是调动教师教学积极性的原动力。当师生关系良好、融洽时,学生就会对教师持肯定的态度,欣赏教师,从而对学习产生积极的态度和兴趣。教学是教与学的过程,教学是相长的。学生强烈的学习愿望也会对教师产生巨大的感染力,给教师的教学产生推动力,激发教师对教学的热情和积极性。这种良好的教学气氛,能使课堂生动活跃,气氛浓郁,教学效果好,并不断激发教师更新教学观念,形成独特的教学风格,收到良好的教学效果。
2.良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性
生理学研究表明,当师生之间产生融洽、亲密的情感时,这种积极的情感往往能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,从而使学生能更好地接受新知识,提高学习活动的效果。反之,如果师生之间情感对立,相

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互持敌视的态度,那么,就会抑制学生大脑皮层活动的积极性,从而使其对学习产生消极的态度。一方面,人的认识活动是情感产生的基础,另一方面,情感反过来也能调节人的认识活动。实践证明,积极的情感常常能推动人的认识活动积极进行,消极的情感则会阻碍人的认识活动顺利进行。
3.良好的师生关系有利于教学“双边”活动的开展和教学效果的提高
教学是一种双边活动,应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师在“导”着学生学的同时,学生必须充分发挥自身的主观能动性,导的效果在很大程度上依靠学生能动性发挥程度而定。美国教育家布卢姆认为,决定教学效果的主要变量有三个:认知、情感和教学质量。其中,情感是影响教学效果的主要变量之一。布卢姆认为,那些带着兴趣和热情进入学习任务的学生比那些没有兴趣和热情的学生学习更容易,速度更快,达到的成绩水平更高,这就说明了良好的师生关系为激发学生的学习兴趣和热情提供了“能源”,是教学活动得以顺利进行的重要条件。

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