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艺术家梵·高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”爱的力量是无穷的。作为一名班主任，我将心里的爱如和煦温暖的风悄悄地吹入学生的心田，似潺潺流动的清泉轻轻洗涤着学生的心灵，快乐地展现着爱的魅力。
魅力一：爱是教育的一方良剂
学生是稚嫩的幼芽，他们需要用爱来浇灌才能茁壮成长，需要用爱来包容他们，当然这份包容，并不是纵容。这份包容需要以爱心导航，以耐心和恒心护航，尊重学生、激励学生、赏识学生，让学生如沐春风，在心底里留下最深的感动，激发学生“我要学”、“我要好好表现”的良好动机。
一次，因为我们班卫生区有两张纸屑，在少先队卫生检查时得分很低。当我看到分数时，不觉搜索着当时的记忆。我记得明明让李X同学去打扫了，怎么会？难道他没去打扫？我又想到平时大扫除时，李X就爱偷懒。我三步并做两步来到教室，大声吼道：“李X！”大家的目光“唰”地齐聚到了他的身上。他知道卫生区扣分的情况，战战兢兢地站了起来。“你——”，我想狠狠地批评他的，但又转念一想，谁又没有犯错的时候呢。我应该心平气和地和他谈，做到宽容以待。我收起了原本想说的话，脸上恢复平静，问道：“你怎么没去卫生区扫地？”他低着头小声说：“我……我忘记去打扫了。”看到他诚心认错的样子，我原谅了他，拍了拍他的肩膀，轻声安慰他，说：“不要紧，你只是一时失误。老师相信你是一个负责任的好孩子。”他缓缓抬起头，眼睛里盛满了谢意。从此，每次大扫除时我总能看到他忙碌的身影，当然，每每此时我都不会忘记送给他最真诚的赞扬。我真庆幸，因为我选择了包容，而让他有所进步。
魅力二：爱是师生间沟通的桥梁
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子才会教育孩子。”教师的爱需一视同仁，以理解、尊重、信任学生为基础，以严宽有度为准则，以体现在细微之处为起
魅力三：爱是教育的先机
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。作为班主任，我们需要多给予学生爱的赏识和鼓励。有一次在课堂上，我们正在学习ABB式的词语，当我询问有谁能再说几个这样类型的词语时，很多同学举起了小手，其中有一个是我们班学习成绩不是太好的张XX，我便请她来说，她很高兴，起身说：“喜羊羊、美羊羊、沸羊羊……”全班同学笑得前仰后合，我转身将她说的词写在了黑板上，指出了她所说的只是这些羊的名字，并不属于词语范畴，所以不符合要求。我接着说：“我要表扬张XX同学，因为她爱动脑筋，敢于发言，虽然她回答得不够正确，但她用心在听。而且，如果将这个‘喜羊羊’的‘羊’字加个三点水旁，的确有这个词。张XX，老师支持你，加油！”张XX笑了，全班同学也为她鼓起了掌。从那以后，每堂课她都听得很认真，发言也更积极了。其实，我对她说的这几句话并不生动，但却打动了她的心，我想这就是爱的力量吧！
“正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。”学生们那一张张灿烂的笑脸、一句句亲切的问候，伴我快乐前行在教育教学的道路上。作为一名班主任，我愿意永远带着爱与责任前行，引领我的学生在知识的海洋里去徜徉，去沉思，去汲取那博大精深的文化积淀，去领悟那深邃的人生哲理。我愿为之而终身努力！
（作者单位 安徽省长丰县岗集镇张庙小学）
魅力一：爱是教育的一方良剂
学生是稚嫩的幼芽，他们需要用爱来浇灌才能茁壮成长，需要用爱来包容他们，当然这份包容，并不是纵容。这份包容需要以爱心导航，以耐心和恒心护航，尊重学生、激励学生、赏识学生，让学生如沐春风，在心底里留下最深的感动，激发学生“我要学”、“我要好好表现”的良好动机。
一次，因为我们班卫生区有两张纸屑，在少先队卫生检查时得分很低。当我看到分数时，不觉搜索着当时的记忆。我记得明明让李X同学去打扫了，怎么会？难道他没去打扫？我又想到平时大扫除时，李X就爱偷懒。我三步并做两步来到教室，大声吼道：“李X！”大家的目光“唰”地齐聚到了他的身上。他知道卫生区扣分的情况，战战兢兢地站了起来。“你——”，我想狠狠地批评他的，但又转念一想，谁又没有犯错的时候呢。我应该心平气和地和他谈，做到宽容以待。我收起了原本想说的话，脸上恢复平静，问道：“你怎么没去卫生区扫地？”他低着头小声说：“我……我忘记去打扫了。”看到他诚心认错的样子，我原谅了他，拍了拍他的肩膀，轻声安慰他，说：“不要紧，你只是一时失误。老师相信你是一个负责任的好孩子。”他缓缓抬起头，眼睛里盛满了谢意。从此，每次大扫除时我总能看到他忙碌的身影，当然，每每此时我都不会忘记送给他最真诚的赞扬。我真庆幸，因为我选择了包容，而让他有所进步。
魅力二：爱是师生间沟通的桥梁
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子才会教育孩子。”教师的爱需一视同仁，以理解、尊重、信任学生为基础，以严宽有度为准则，以体现在细微之处为起
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点。这份爱溢在脸上便是微笑，浸在心里便是关心学生的动力，放在行动上便是不懈的努力。如果付XX同学，学习成绩虽然不差，但他经常欺负弱小。我并未因此讨厌他，而是以朋友的身份经常与他谈心，晓之以理、动之以情，让他从内心深处认识到自己的错误。我常对他说：“只要你肯努力，你一定会成为老师的骄傲。”渐渐地，他知道关心别人了。他曾在日记中这样写道：“我要听张老师的话，不欺负别人，认真学习，长大做一个有用的人，以后开着小轿车来接张老师去旅游……”这质朴、真挚的话语，是我得到的最大的奖赏和鼓励。作为一名班主任，只要你关爱学生的一切，尊重他们，将爱渗透到每一个细节，学生们会因你的爱而温暖，班级也会因你的爱而被点亮。魅力三：爱是教育的先机
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。作为班主任，我们需要多给予学生爱的赏识和鼓励。有一次在课堂上，我们正在学习ABB式的词语，当我询问有谁能再说几个这样类型的词语时，很多同学举起了小手，其中有一个是我们班学习成绩不是太好的张XX，我便请她来说，她很高兴，起身说：“喜羊羊、美羊羊、沸羊羊……”全班同学笑得前仰后合，我转身将她说的词写在了黑板上，指出了她所说的只是这些羊的名字，并不属于词语范畴，所以不符合要求。我接着说：“我要表扬张XX同学，因为她爱动脑筋，敢于发言，虽然她回答得不够正确，但她用心在听。而且，如果将这个‘喜羊羊’的‘羊’字加个三点水旁，的确有这个词。张XX，老师支持你，加油！”张XX笑了，全班同学也为她鼓起了掌。从那以后，每堂课她都听得很认真，发言也更积极了。其实，我对她说的这几句话并不生动，但却打动了她的心，我想这就是爱的力量吧！
“正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。”学生们那一张张灿烂的笑脸、一句句亲切的问候，伴我快乐前行在教育教学的道路上。作为一名班主任，我愿意永远带着爱与责任前行，引领我的学生在知识的海洋里去徜徉，去沉思，去汲取那博大精深的文化积淀，去领悟那深邃的人生哲理。我愿为之而终身努力！
（作者单位 安徽省长丰县岗集镇张庙小学）