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摘 要：化学是一门比较注重实践能力培养的学科，尤其是高中化学，它所包含的学习内容要多于以前初中所学简单知识内容的许多，而且需要在理解理论的基础上去探索实践。同时化学实验也受到学校领导和老师们的重大关注，如何培养和提高高中生的化学实验能力，已成为一个老师家长们普遍关心的问题。本文通过叙述高中生化学实验课的现状，对怎样提高化学实验能力展开叙述。
关键词：化学实验 高中生 现状 提高能力
一般来说，理论必须与实践紧密的结合起来，才能有效灵活的运用所学知识，把理论应用于实践，因此，实验是高中化学的一个重要的组成部分。高中生化学实验能力的高低表明自身掌握理论知识的多少，它能够帮助学生将所学理论知识转化为真正能够应用到实际中的实验训练的技能，使学生在化学实验中激发出更大的学习的兴趣，拓展思维模式，提高高中生们的科学实验的素养。
（一）学生们对化学实验的认识和重视不够。在一般的教学过程当中，学生们是处于被动的情境下学习的，但是化学实验课是一门需要学生尽量发挥最大的主观能动性的实践课程，但是有的学生认识不到化学实验课的重要性，在化学实验课上没有投入太大的精力去把理论知识应用到实验基础上，没有把握住更进一步的了解和理解化学的机会。加上由于一些高中学校的化学实验课上的教学设备没有太多的改进，而且一周之中也没有设置太多的化学实验课程，给高中生一种化学实验课不太重要的错觉，更重要的是，一般高中生所面临的压力是比较大的，一方面是学习上的压力，另一方面是高考升学的重大压力，因此，学生们对于化学实验课这种对自己的学习成绩看似没有太大帮助的课程是不够引起太多重视的。
（二）老师们的态度直接影响学生们对实验课的态度。老师是课堂教学的主体，他们的教学态度直接影响着学生们对本学科的学习态度，由于高中生重大的学习压力，老师们把关注度全部放在了如何提高学生们的学习成绩上，导致有的老师把化学实验课当做化学理论知识教学的课堂，占用了实验课时间，学校对化学实验课的安排有的也不合理，老师们都对高中学实验课的重视不够，也对学生们加以正确的引导，这自然会影响着学生们化学实验课的认识程度。而且由于老师们自身知识水平的储备能力不够强，他们自身对化学实验课就没有太大的钻研精神，因此，学生们对于高中化学实验课提不起太大的兴趣。
（三）化学课实验仪器和设备不足。现在许多高中由于把关注度都放在了如何提高学生们的学习成绩上，对于化学实验课这种对提高学习成绩没有直接帮助的实践课，学校并没有给予太大的重视，导致在化学实验课所需要用到的实验仪器和设备上，没有及时的更新和补充，仪器没有得到正常的补充和维护，正常的化学实验课也受到了一定的阻力和影响。学校的这种态度也影响了学生们的实验兴趣的情绪。
（一）培养学生们的实验兴趣。兴趣是最好的老师，感受到化学实验课的兴趣点所在，能够帮助学生们提高化学实验能力。这首先得提高学生们对高中化学实验课的重视程度，让学生们感到化学实验课的重要性，老师们要给学生们讲一些化学实验课重要性和趣味性的知识。其次，在实际的实验课中，要不断探索更多的实验方法，让学生们感受到各种实验方法所带来的乐趣，体验到成功的喜悦，同时认识到自己所掌握知识的不足之处，并积极的探索和提高理论知识和实践水平，在寓教于乐的积极状态下提高自己的学习积极性和实验兴趣。
（二）老师们要提高自己的职业水平和实验技能。老师们职业水平的高低直接影响着学生们接受课堂教学内容的程度范围，提高老师们的职业水平和实验的技能，能够直接帮助到学生们学到更多的理论知识和实验技能。首先，老师们自己要多看一些对自己专业教学有帮助的书籍，先提高自己的理论知识的教学水平，积极探索和钻研化学教学的新方法，在实际的教学中不断更新和丰富教学内容，将趣味性的知识加入教学当中，最终理论联系实际，将理论知识应用转化成真正的实验技能。同时对那些成绩不太好并且化学实验课上不是特别积极的学生，要
（三）学校要更新化学实验设备。化学实验教学得到设备和仪器是实施化学教学最基本的条件，是提高学生化学实验能力的前提。有的学校由于对化学实验课的重视程度不够，化学实验室里的仪器和设备没有得到应有的维修或更新，这样在教学资源的配备上不足，正常的化学实验无法正常的进行，学生们的化学实验能力自然也无法得到提高。因此学校应该适时的维修或者更新化学实验设备和仪器，同时由于化学实验有时候会产生一些污染和有毒物质的排放，因此要对实验室的设备仪器进行定期的消毒，保持实验室的环境清洁和无污染，增强化学实验的可见度，让学生们能够不被任何外在因素所干扰的在一个良好的学习环境和条件中进行化学实验，这也有利于正常实验教学秩序的进行，这样在客观方面有了支持和保障，学生们的化学实验能力和水平才会得以真正的提高。
参考文献：
许燕.谈新课程标准下的高中化学实验教学[J].新课程（教研）.2011（02）
陶秀梅.新课程理念下高中化学实验教学功能的的再认识[J].化学教育.2009（10）
关键词：化学实验 高中生 现状 提高能力
一般来说，理论必须与实践紧密的结合起来，才能有效灵活的运用所学知识，把理论应用于实践，因此，实验是高中化学的一个重要的组成部分。高中生化学实验能力的高低表明自身掌握理论知识的多少，它能够帮助学生将所学理论知识转化为真正能够应用到实际中的实验训练的技能，使学生在化学实验中激发出更大的学习的兴趣，拓展思维模式，提高高中生们的科学实验的素养。
一、高中生化学实验的课上的基本现状
高中化学是所有教学内容中比较重要的一部分，尤其是实验课，比一般学科的实践性比较强，也是学生们获取主要化学知识重要途径，然而目前许多学校的化学实验课上，学生们的动手实践能力并没有那么强，实验课的学习的氛围没有老师们所期望的的那么强烈，高中化学实验教学中依然存在诸多的问题。（一）学生们对化学实验的认识和重视不够。在一般的教学过程当中，学生们是处于被动的情境下学习的，但是化学实验课是一门需要学生尽量发挥最大的主观能动性的实践课程，但是有的学生认识不到化学实验课的重要性，在化学实验课上没有投入太大的精力去把理论知识应用到实验基础上，没有把握住更进一步的了解和理解化学的机会。加上由于一些高中学校的化学实验课上的教学设备没有太多的改进，而且一周之中也没有设置太多的化学实验课程，给高中生一种化学实验课不太重要的错觉，更重要的是，一般高中生所面临的压力是比较大的，一方面是学习上的压力，另一方面是高考升学的重大压力，因此，学生们对于化学实验课这种对自己的学习成绩看似没有太大帮助的课程是不够引起太多重视的。
（二）老师们的态度直接影响学生们对实验课的态度。老师是课堂教学的主体，他们的教学态度直接影响着学生们对本学科的学习态度，由于高中生重大的学习压力，老师们把关注度全部放在了如何提高学生们的学习成绩上，导致有的老师把化学实验课当做化学理论知识教学的课堂，占用了实验课时间，学校对化学实验课的安排有的也不合理，老师们都对高中学实验课的重视不够，也对学生们加以正确的引导，这自然会影响着学生们化学实验课的认识程度。而且由于老师们自身知识水平的储备能力不够强，他们自身对化学实验课就没有太大的钻研精神，因此，学生们对于高中化学实验课提不起太大的兴趣。
（三）化学课实验仪器和设备不足。现在许多高中由于把关注度都放在了如何提高学生们的学习成绩上，对于化学实验课这种对提高学习成绩没有直接帮助的实践课，学校并没有给予太大的重视，导致在化学实验课所需要用到的实验仪器和设备上，没有及时的更新和补充，仪器没有得到正常的补充和维护，正常的化学实验课也受到了一定的阻力和影响。学校的这种态度也影响了学生们的实验兴趣的情绪。
二、如何提高高中生的化学实验能力
面对高中化学实验课的现状，需要改变这一现状，让学生们的动手实验能力得到提高，那么，如何改变这一现状，提高高中生们的化学实验能力呢？我们将从以下几个方面来展开一系列的叙述。（一）培养学生们的实验兴趣。兴趣是最好的老师，感受到化学实验课的兴趣点所在，能够帮助学生们提高化学实验能力。这首先得提高学生们对高中化学实验课的重视程度，让学生们感到化学实验课的重要性，老师们要给学生们讲一些化学实验课重要性和趣味性的知识。其次，在实际的实验课中，要不断探索更多的实验方法，让学生们感受到各种实验方法所带来的乐趣，体验到成功的喜悦，同时认识到自己所掌握知识的不足之处，并积极的探索和提高理论知识和实践水平，在寓教于乐的积极状态下提高自己的学习积极性和实验兴趣。
（二）老师们要提高自己的职业水平和实验技能。老师们职业水平的高低直接影响着学生们接受课堂教学内容的程度范围，提高老师们的职业水平和实验的技能，能够直接帮助到学生们学到更多的理论知识和实验技能。首先，老师们自己要多看一些对自己专业教学有帮助的书籍，先提高自己的理论知识的教学水平，积极探索和钻研化学教学的新方法，在实际的教学中不断更新和丰富教学内容，将趣味性的知识加入教学当中，最终理论联系实际，将理论知识应用转化成真正的实验技能。同时对那些成绩不太好并且化学实验课上不是特别积极的学生，要
摘自：毕业论文结论范文www.udooo.com
加以正确的引导，积极鼓励他们大胆的实验，提高他们学习的热情和对化学实验课的，不断的探索新的实验方法。（三）学校要更新化学实验设备。化学实验教学得到设备和仪器是实施化学教学最基本的条件，是提高学生化学实验能力的前提。有的学校由于对化学实验课的重视程度不够，化学实验室里的仪器和设备没有得到应有的维修或更新，这样在教学资源的配备上不足，正常的化学实验无法正常的进行，学生们的化学实验能力自然也无法得到提高。因此学校应该适时的维修或者更新化学实验设备和仪器，同时由于化学实验有时候会产生一些污染和有毒物质的排放，因此要对实验室的设备仪器进行定期的消毒，保持实验室的环境清洁和无污染，增强化学实验的可见度，让学生们能够不被任何外在因素所干扰的在一个良好的学习环境和条件中进行化学实验，这也有利于正常实验教学秩序的进行，这样在客观方面有了支持和保障，学生们的化学实验能力和水平才会得以真正的提高。
参考文献：
许燕.谈新课程标准下的高中化学实验教学[J].新课程（教研）.2011（02）
陶秀梅.新课程理念下高中化学实验教学功能的的再认识[J].化学教育.2009（10）