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简论心理辅导小学中年级学生心理辅导封面

收藏本文 2024-01-11 点赞:21699 浏览:95554 作者:网友投稿原创标记本站原创

小学中年级是整个小学阶段过渡期,此时的孩子情感趋于丰富,对待事物和周围的环境也相对敏感,所以,中年级的孩子已不再把老师家长的话放在第一位,而是表现为一种“不听话”的样子,我们也经常会遇到一些老师和家长抱怨孩子这个时候不好管了,等等。殊不知,这个时候的孩子正是心理和身体走向成熟的重要阶段,而这些叛逆的表现就最正常不过了。那么,教师如何对这个年龄段的孩子进行心理辅导呢?

一、爱学生就要讲究方法,使学生切实易于接受

与低年级学生相比,中年级的孩子具备了初步辨别是非的能力,开始对一些人和事加以关注,对一些人评头论足,对别人的看法他们也大都比较敏感,无论是心理上还是生理上都在飞速发展,所以,当老师的要是再用对待低年级学生的方法教育身心发展都逐渐复杂的中年级学生的话,那么就可能适得其反。所以,教师要采取适当的方法,以关注学生的心灵成长为主要目的,了解每一位学生的细微变化,及时了解学生的成长规律,在心理上关心他们,作他们的良师益友。学生如果陶醉在爱的氛围中,就会很容易接受来自教师的真诚关怀和教导,教育的效果也会事半功倍。

二、教师要学会倾听,让学生的心灵之音得到释放

生活中,我们常常会听到这样的抱怨:“这孩子,越来越不听话了!”“怎么你犯错误了还有理了呢?”“你说你错了!”……如此种种,让许多小学中年级教师苦不堪言。其实,教师往往在用成人的思维去思考孩子做过的事,以成人的眼光来评价孩子,他们忽视了这样一个事实:孩子也和我们一样是人格平等的人,他们也会哭、也会闹、也会发脾气、也会犯错误,他们的一些看似错误的行为并不是在挑战大人的权威,而是成长中的一种现象。他们不会再像以前那样完全听从家长和老师的意见。他们的叛逆正是表现了他们的成长和逐渐走向成熟,如果了解了这一点,教师和家长就不会再为他们的行为紧张和恼火,而要为他们的成长表示高兴,要以一种平和的心态面对孩子们的一些看似“不正常”的行为,以平等的身份来倾听学生的心灵之音。这样,学生就会知道,理解自己的教师在任何时候都会抱着支持的态度听他说话,为他解决困难。如果他有心理困扰,也肯定会迫不及待地想要和他最尊敬的老师分享了。

三、教师要学会换位思考,让学生成长中的心灵不再受到伤害

美国一位著名的心理学家说:“人与人之间面红耳赤的争吵,是完全可以避免的,其万能的法宝就是学会换位思考。”对小学中年级孩子的教育也是如此,十岁左右的孩子有渴望被理解、被认同的心理需

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求,他们更在意的是来自教师和家长的肯定和赞扬,也在意周围人的评价,这构成了他们成长中最重要的有效因素。当觉得一向乖巧的孩子突然有一次不听话了,一直成绩优异的学生突然有一段时间不学习了,当生性活泼天真的学生一下子沉默了,教师都要在这些反常的现象发生之后冷静下来思考原因,设身处地想一想学生是否遇到了什么困难,从学生的角度考虑一下他们的感受,如果真是学生错了就想办法让他们改正,如果真是无意识的举动就要加以理解,这样,老师对学生的一些变化就很容易想明白,并能及时为他们解决一些生活和学习方面的问题。只有控制好情绪,老师才不会在学生最需要的时候怒气冲天,才不会让自己的威信扫地而不利于自己以后教育行为的正确实施。
总之,面对一些正在成长的小学中年级的学生以及他们表现出来的前所未有的“怪异”的行为,教师既要以师爱为先导,以平和的心态给予学生无私的爱,更要把握好爱的尺度和方法,切实走进学生的心灵,作学生的良师益友。教师只有对小学中年级的学生进行及时的心理调适,帮助他们走出成长的关键时期,教育的天空才会出现一片丽日晴天。
(作者单位 内蒙古自治区鄂伦春旗第二实验小学)

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