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说明文阅读是中考中常见的阅读题型之一，比起散文和记叙文，说明文阅读题中有规律可循的题型还是比较多的，也较容易把握采分点。如果能把规律性的知识教给学生，学生能将其灵活运用于解题过程中，说明文阅读题应该是相对得分较容易的题型。现将自己教学中总结的中考说明文阅读题的应试策略整理如下。
仔细解读新课标的规定，可以把考点归为三类：1.对基本阅读能力的考查题型，如，明确说明对象及说明顺序。2.对知识点的准确掌握和运用题型。如明确说明方法及作用。
1.基本阅读能力的考查题型。说明文是以说明为主要表达方式，说明事物或说明事理的文体。阅读说明文首先应该明确说明的对象。可以先从说明文的题目入手，判断是事物说明文还是事理说明文。事物说明文一般标题就是说明的对象，事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象+内容)。说明顺序比较容易把握，要牢记时间、空间和逻辑三种说明顺序，解题时要看清问题是针对全篇文章还是其中某个段落，说明建筑物时常用空间顺序，把握表示方位的词语即可判断。按时间顺序来说明的文章或语段也会有表示时间的词语，也较容易判断。事理说明文多用逻辑顺序来说明。
2.对知识点的准确掌握和运用题型。中考说明文阅读中考查最多的题型就是说明方法的判断和说明方法的作用分析题型。学生了解的说明方法有十种，我把十种说明方法编成了一句顺口溜：作（作诠释）比（作比较）例（举例子）摹（摹状貌）图（列图表），打（打比方）下（下定义）引（引资料）分（分类别）数（列数字）。学生以往记忆说明方法总是有遗漏，用这句顺口溜就容易多了。
实际考试中考查说明方法的作用题考查的是常见的六种说明方法：列数字、作比较、举例子、分类别、打比方、下定义。使用各种说明方法的作用有一个共同点，都是为了说明说明对象的特征，因此无论答哪种说明方法的作用都不要忘了紧扣说明对象的特征。
列数字：说明方法中最容易判断的便是列数字。解题公式：使用了列数字的说明方法，用具体准确，的数据说明了……的……特征，使说明更准确，更有说服力。
作比较：作比较的目的是要突出和强调说明对象的特征。解题公式：使用了作比较的说明方法，把……和……加以比较，突出强调了事物的特征、事理。
举例子：为了使说明更易懂，往往会举一些我们熟悉或易于理解接受的实例。解题公式：使用了举例子的说明方法，通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。
分类别：分类说明如分类整理物品，会使说明更有条理。解题公式：使用了分类别的说明方法，对事物的特征、事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。
打比方：如同修辞方法中的比喻，比喻的目的是为了使表达更加生动形象。解题公式：使用了打比方的说明方法，将……比作……从而形象生动地说明了事物的特征、事理。
下定义：从本质上揭示说明对象的特征。一般为……是……的判断句式。解题公式：使用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
引资料：引资料有以下几种形式：A.引用具体的事例（作用同举例子）；B.引用具体的数据（作用同列数字）；C.引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。
3.综合阅读能力的考查题型，如对文章内容理解的考查，如选择与文意不符的或相符的选项的选择题。解答这类题型时要仔细阅读题干，能在文中直接找到原句的直接和题干对照即可。一般说得太绝对的话都为不符合文意的选项。只要仔细阅读原文，细致比对这类题还是比较容易得分的。还有一类对文章内容的考查题型，需要从文中归纳整理，我们要注意每段段首的概括性语言。
作为传播知识的一种文体，说明文以实用性为主，也要考虑到读者的兴趣，所以读懂说明文并不难，学生能在中考应试中尽量不丢分或少丢分的阅读题就是说明文阅读题。因此，把规律性的东西总结给学生并让他们灵活的运用尤为重要，当然，因为命题人的思路不同，题型也自然有很多变化，方法和规律也并非，真正应试中还要认
（作者单位：黑龙江省大庆一中初中部）
一、明确考点，总结规律
《新课程标准》规定，说明文阅读的主要考点为：理解说明对象的主要特征；明确文中说明事物的顺序；明确所使用的说明方法及作用；结合语境分析语言的准确性；探究文章的中心和意义；能把文章的说明内容与生活实际相结合，并扩展延伸，加以理解。仔细解读新课标的规定，可以把考点归为三类：1.对基本阅读能力的考查题型，如，明确说明对象及说明顺序。2.对知识点的准确掌握和运用题型。如明确说明方法及作用。
3.对综合阅读能力的考查题型。如分析说明文语言题型。4.结合实际应用拓展迁移题型。
二、针对考点，归纳答题技巧
针对几类不同题型，现采取由浅入深的思路对考点的答题技巧进行归纳。1.基本阅读能力的考查题型。说明文是以说明为主要表达方式，说明事物或说明事理的文体。阅读说明文首先应该明确说明的对象。可以先从说明文的题目入手，判断是事物说明文还是事理说明文。事物说明文一般标题就是说明的对象，事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象+内容)。说明顺序比较容易把握，要牢记时间、空间和逻辑三种说明顺序，解题时要看清问题是针对全篇文章还是其中某个段落，说明建筑物时常用空间顺序，把握表示方位的词语即可判断。按时间顺序来说明的文章或语段也会有表示时间的词语，也较容易判断。事理说明文多用逻辑顺序来说明。
2.对知识点的准确掌握和运用题型。中考说明文阅读中考查最多的题型就是说明方法的判断和说明方法的作用分析题型。学生了解的说明方法有十种，我把十种说明方法编成了一句顺口溜：作（作诠释）比（作比较）例（举例子）摹（摹状貌）图（列图表），打（打比方）下（下定义）引（引资料）分（分类别）数（列数字）。学生以往记忆说明方法总是有遗漏，用这句顺口溜就容易多了。
实际考试中考查说明方法的作用题考查的是常见的六种说明方法：列数字、作比较、举例子、分类别、打比方、下定义。使用各种说明方法的作用有一个共同点，都是为了说明说明对象的特征，因此无论答哪种说明方法的作用都不要忘了紧扣说明对象的特征。
列数字：说明方法中最容易判断的便是列数字。解题公式：使用了列数字的说明方法，用具体准确，的数据说明了……的……特征，使说明更准确，更有说服力。
作比较：作比较的目的是要突出和强调说明对象的特征。解题公式：使用了作比较的说明方法，把……和……加以比较，突出强调了事物的特征、事理。
举例子：为了使说明更易懂，往往会举一些我们熟悉或易于理解接受的实例。解题公式：使用了举例子的说明方法，通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。
分类别：分类说明如分类整理物品，会使说明更有条理。解题公式：使用了分类别的说明方法，对事物的特征、事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。
打比方：如同修辞方法中的比喻，比喻的目的是为了使表达更加生动形象。解题公式：使用了打比方的说明方法，将……比作……从而形象生动地说明了事物的特征、事理。
下定义：从本质上揭示说明对象的特征。一般为……是……的判断句式。解题公式：使用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
引资料：引资料有以下几种形式：A.引用具体的事例（作用同举例子）；B.引用具体的数据（作用同列数字）；C.引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。
3.综合阅读能力的考查题型，如对文章内容理解的考查，如选择与文意不符的或相符的选项的选择题。解答这类题型时要仔细阅读题干，能在文中直接找到原句的直接和题干对照即可。一般说得太绝对的话都为不符合文意的选项。只要仔细阅读原文，细致比对这类题还是比较容易得分的。还有一类对文章内容的考查题型，需要从文中归纳整理，我们要注意每段段首的概括性语言。
4.结合实际应用及拓展迁移题型。
这类试题多为开放性试题，不设统一答案，但会给出评分标准。如：针对文中的现象谈看法，一定既要结合文中内容，又要有自己的见解。看法主张应和社会的主导思想一致，尽量符合文中作者的写作意图，不能过于简练。再如设计宣传语、标语、口号题型，语言要简练，两句话的上下句要尽量字数相同，表意要清楚。还要注意结合文义，如自己没有思路可以化用或改写在生活中听到、见到的公益广告和宣传标语等。作为传播知识的一种文体，说明文以实用性为主，也要考虑到读者的兴趣，所以读懂说明文并不难，学生能在中考应试中尽量不丢分或少丢分的阅读题就是说明文阅读题。因此，把规律性的东西总结给学生并让他们灵活的运用尤为重要，当然，因为命题人的思路不同，题型也自然有很多变化，方法和规律也并非，真正应试中还要认
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真审题、仔细思考，才能真正把说明文阅读题答好。（作者单位：黑龙江省大庆一中初中部）