高考化学第一轮复习思路教学

摘 要：高三化学第一轮复习是高考复习的基础，巩固基础、优化思维、提高能力都必须在这一阶段完成，通过第一轮复习，对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。
关键词：经验；教材；基础；细节；思维
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高三化学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、思维能力到位、分析理由和解决理由的能力到位。而第一轮复习是通过对学科基础知识的复习和整理，把握学科基本知识的内在联系，深化基础知识，使知识系统化，构建知识网络化的过程。

一、依“纲”据“典”，跳出“经验”主义

“纲”是高考化学《考试大纲》（以下简称《考纲》），“典”是经典的理综高考化学试题，以《考纲》为指导，了解高考对学生的能力要求及新旧知识的不同点，以避开因为“经验”对第一轮复习造成误导，以增强复习的目的性、针对性、有效性。
通过学习，明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对于课改前的重点内容而新课程不做要求的内容，如硫化氢等内容，在复习高考化学第一轮复习思路教学由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.时应该回避，而对于新增加的知识点，如电离平衡常
数、溶解度常数、核磁共振氢谱、红外光谱、质谱图、缩聚反应等知识，特别是最近的热点化学环境等与生活密切相关的知识点，要特别关注。
根据经典的理综高考试题，明确高考化学对学生的能力要求，即：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析理由和解决（解答）化学理由的能力以及化学实验与探究能力。在复习时，要注意知识点与练习题的有机结合：在知识点讲解中要做到心中有数，在练习时要注意“度”“量”制约，即制约难度和知识容量。以经典试题为主，培养学生形成“审题”—“剖析”—“技巧”—“做答”—“总结”的整套解题能力的培养，加大练习力度，规范答题教育，及时反馈、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。放弃偏题、怪题，同时针对学生情况进行取舍，让学生形成“会做的题要做对，能做题要尽量做，不会题坚决放弃”的理念，同时处理好“会与快，快与对，对与巧，巧与得分”的关系。并且对高考热点——图表题要加大训练量，训练学生先会读图表，再会通过图表找寻信息并解题的思维模式。同时，要求学生及时总结，争取做一个题，得一类题，注重题上“开花”（举一反三），以一当十。

二、关注教材，整合内容

第一轮复习注重基础，要突出教材。教材是根本，教材不但涵盖了考试全部内容，也包含着知识的结构关系，以化学知识板块为基础，结合教材章节顺序，将整个高中知识按“板块+章节内容”的模式进行复习。
在各章节复习中，加强策略与技能的训练，并将实验知识融合在各章节复习中，形成完整的知识结构和网络，以便让学生有效地感受知识的内在联系和规律，推动能力的培养和提高。

三、系统复习，构建网络

第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，通过对教材的进一步解读，深入理解章、节之间知识的内在联系和规律，构建基础知识结构和网络。
1.在系统网络的形成过程中，必须以教材为蓝本，深度挖掘教材中的隐含资源，如“学与问”“深思与交流”“阅读材料”“常识介绍”、实验及习题等栏目，从中提炼精要知识点进行分析，对于核心知识，要求学生严格按照《考纲》知识要求的“了解”“理解”和“掌握”对知识进行梳理：“了解”的知识只需要简单识记，“理解”的知识要对关键词、字分析透彻到位，“掌握”的知识要通过举一反三来强化训练。同时，在复习中要注重化学主干知识，突出复习重点，并且对课本中图文要比照复习，对课本的实验（实验原理、实验仪
器、实验操作、实验现象、实验结论、实验注意事项、实验数据分析、实验评价等）进行细化复习，灵活迁移。
2.在对教材知识进行梳理的同时，要提升学科思想，构建“位置—结构性质”“个性—特性推理”“建模思想”等分析化学理由的模型，提升解决理由的能力。如根据盐的水溶液是酸性还是碱性推知电解质的强弱理论；根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何推动或抑制某一反应的进行等。

四、把握核心，循序渐进

1.化学学科能力的核心是思维能力，复习教学要紧扣这一核心进行训练。实验复习要进行精心设计，化学理由要创设复习的情景，知识的梳理要形成框架，例题要准确到位，学生练习要留有空间，在整个复习过程中要训练和发展思维，提高思维能力层次。
2.能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习主要是对基础知识进行梳理，所以能力训练应根据学生掌握知识的情况和进度，多进行小专题训练，提高单项能力，如：离子方程式的正确书写、离子共存判断、氧化还原的基本概念辨析、物质的分类、元素周期率的应用、热化学方程式书写及焓热的计算、化学计算基本策略、教材中出现的重点实验的实验原理、仪器、现象等、有机同分异构体推导、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于综合能力训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，挫伤学生学习积极性。

五、注重规范，落实细节

“细节决定成败”，化学用语的正确书写和规范表达，会在一定程度上决定高考的成败。因此化学用语是一轮复习的重点内容。
1.强化化学用语的规范训练。充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式的正确书写及配平；强化有机物结构简式，特别是官能团的名称及连接方式的正确书写；对于电子式及物质的形成过程的细节训练；强化热化学方程式中系数和热量的比值统一训练。
2.对用化学语言（化学式、化学方程式）进行理由表述时，要求准确、完整、简洁，并利用课堂提问方式对学生进行口头训练；对化学计算的步骤，要求运算准确，有效数字规范表示，利用平时小测的计算题进行训练及检验。

3.加强答题规范教育，在指定位置答题及禁止使用涂改液，以免对学生答题造成硬伤。

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，特别是第一轮复习，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三化学总复习有一个清醒的认识，在新课改下高三第一轮复习教学中，教师还要善于构建课程内容理由化，引导学生在理由情景中寻找理由、解决理由，提升学生的分析能力、思维能力等等，帮助学生顺利度过这一重要的时期，高考取得好的成绩。
（作者单位 贵州省贵阳市第五中学）
编辑 乔彦鹏