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【摘要】本文写作文中的感悟：①构思；②调整；③删减；④增益；⑤改换。
【关键词】作文；教学
不少学生写作文，不仅不打草稿，甚至连个提纲也不拟，写好后也不看一看；老师发还作文本后，不是仔细看看哪些地方做过改动，只是看一下等级就把它塞进书包里。这种态度是不对的，这不利于提高写作水平。古语说得好：“百工治器，必几经转换，而后器成。我辈作文，变必必同删润，而后文成。”
修改是写作的一个重要组成部分，古今中外，凡是文章写得好的人，都在修改上花过功夫。那么在习作时该如何修改呢?下面我从以下五个方面说说我的想法。
1 构思
有了许许多多的材料，并非就能连缀成一篇好的文章，首先还在于对所要写的文章有明确的立意：要表现什么样的主题思想，然后加以全面规划，如何开头、如何铺叙、哪里安置悬念、哪里推向、怎样予以结束，要有一个通盘设计。虽然此时尚未成文，但是也带有修改的性质，而且这种修改如同盖房子前反复设计图纸一般，意义尤为重要。因为这项工作做好了，既可省去成文后的某些修改功夫，又可避免审题错误后的重写。
2 调整
主要指段落层次方面安排得不够妥当，要进行适当的调整。有时需要将整个段落调前或调后，有时需将一个段落的小层次进行调整，有时则是为了精益求精而加以调整。写作要讲究“言之有序”，脉络分明，切忌东一榔头西一斧头。
3 删减
鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”“可有可无”的尚且要删去，完全不应有的就更不必说了。一般的说，凡是和主题无关的内容、空空洞洞的议论、开头结尾离题太远的文字、累赘重复的话语，都在删减之列。删减后可收到集中、紧凑、鲜明、简洁的效果。只有平时写作时“竭力”这样去做，才能写出“字不得减，乃知其密”的好文章。
4 增益
修改文章要勇于删去多余的字、句、段，也要善于增益必要的内容。无论是删是增，都应根据主题的需要，遵照从实际出发的原则。有的学生写人记事只有一个架子，不善于具体形象地叙事状物，文章内容很单薄。为此要根据文章主题的需要加以充实、扩展，使文章有血有肉，不能是干巴巴几条筋。当然要做好这一点，还要加强平时对事物的观察、范文的阅读、材料的积累等。
5 改换
改换主要是遣词造句方面的问题，也包括标点符号在内，词儿用的不妥当、不确切当然要改；即使是妥当的、确切的，但如果能觅到另外一个更富有表现力的词，也得把它换上。宋代作家王安石的诗《泊船瓜洲》中第三句的初稿是“春风又到江南岸”，其中“到”字先后改为“过”、“入”、“满”等字，最后才选定“绿”字。的确，“到”、“过”、“入”、“满”等字，虽然一字比一字确切，但都只是表达了春风的动态，而“绿”字由形容词活用为动词，鲜明地描绘出春风吹过之后“江南岸”是怎样一番景象，比前面几个词，不知要生动多少倍，这是刻意锤炼的收获。句子不通顺、有语法和逻辑方
【关键词】作文；教学
不少学生写作文，不仅不打草稿，甚至连个提纲也不拟，写好后也不看一看；老师发还作文本后，不是仔细看看哪些地方做过改动，只是看一下等级就把它塞进书包里。这种态度是不对的，这不利于提高写作水平。古语说得好：“百工治器，必几经转换，而后器成。我辈作文，变必必同删润，而后文成。”
修改是写作的一个重要组成部分，古今中外，凡是文章写得好的人，都在修改上花过功夫。那么在习作时该如何修改呢?下面我从以下五个方面说说我的想法。
1 构思
有了许许多多的材料，并非就能连缀成一篇好的文章，首先还在于对所要写的文章有明确的立意：要表现什么样的主题思想，然后加以全面规划，如何开头、如何铺叙、哪里安置悬念、哪里推向、怎样予以结束，要有一个通盘设计。虽然此时尚未成文，但是也带有修改的性质，而且这种修改如同盖房子前反复设计图纸一般，意义尤为重要。因为这项工作做好了，既可省去成文后的某些修改功夫，又可避免审题错误后的重写。
2 调整
主要指段落层次方面安排得不够妥当，要进行适当的调整。有时需要将整个段落调前或调后，有时需将一个段落的小层次进行调整，有时则是为了精益求精而加以调整。写作要讲究“言之有序”，脉络分明，切忌东一榔头西一斧头。
3 删减
鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”“可有可无”的尚且要删去，完全不应有的就更不必说了。一般的说，凡是和主题无关的内容、空空洞洞的议论、开头结尾离题太远的文字、累赘重复的话语，都在删减之列。删减后可收到集中、紧凑、鲜明、简洁的效果。只有平时写作时“竭力”这样去做，才能写出“字不得减，乃知其密”的好文章。
4 增益
修改文章要勇于删去多余的字、句、段，也要善于增益必要的内容。无论是删是增，都应根据主题的需要，遵照从实际出发的原则。有的学生写人记事只有一个架子，不善于具体形象地叙事状物，文章内容很单薄。为此要根据文章主题的需要加以充实、扩展，使文章有血有肉，不能是干巴巴几条筋。当然要做好这一点，还要加强平时对事物的观察、范文的阅读、材料的积累等。
5 改换
改换主要是遣词造句方面的问题，也包括标点符号在内，词儿用的不妥当、不确切当然要改；即使是妥当的、确切的，但如果能觅到另外一个更富有表现力的词，也得把它换上。宋代作家王安石的诗《泊船瓜洲》中第三句的初稿是“春风又到江南岸”，其中“到”字先后改为“过”、“入”、“满”等字，最后才选定“绿”字。的确，“到”、“过”、“入”、“满”等字，虽然一字比一字确切，但都只是表达了春风的动态，而“绿”字由形容词活用为动词，鲜明地描绘出春风吹过之后“江南岸”是怎样一番景象，比前面几个词，不知要生动多少倍，这是刻意锤炼的收获。句子不通顺、有语法和逻辑方
摘自：学年论文范文www.udooo.com
面的错误，当然要改；即使没有语病，但为使语言更鲜明、生动，也得进一步斟酌到底用什么句式、用什么语调、用什么修饰。还有标点的修改也不容忽视。