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对中职生文明礼仪缺失问题探究

收藏本文 2024-01-08 点赞:8313 浏览:32553 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:孔子说“不学礼,无以立。”礼仪不仅是个人素质的体现,也是社会公德的反映。作为新世纪的中职生,更应把这种传统美德发扬光大。然而,由于当前的教育现状和社会现实等原因,导致当前的中职生不但学习成绩欠佳,而且缺乏必要的礼仪修养。所以,加强对中职生的礼仪教育是一项刻不容缓的工作。
关键

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词:中职生;礼仪缺失

一、中职生文明礼仪缺失的现状

众所周知,当今的中职学生大多是来自初中阶段被学校和教师“边缘化”的群体,也就是我们常说的“潜能生”“双差生”。因此,许多中职生道德观念淡薄,日常行为不文明,有的语言低俗,举止粗鲁;有的随地吐痰,乱扔纸屑,在公众场合大声喧哗;有的中职生诚信意识差,失约、失责现象时常发生,大多数学生都存在着礼仪缺失的情况,从而出现很多的不文明行为。

二、中职生文明礼仪缺失的原因

1.家庭因素

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程。就教育而言,家庭是孩子的第一所学校,孩子会在这儿受到最有实效的启蒙教育。父母的言谈举止、行为习惯,会在孩子的成长过程中起到非常重要的影响作用。现在一些家长的综合素质不高,缺乏礼仪修养,不讲文明礼貌,在孩子面前毫不顾忌地说脏话,当着孩子面抽烟、喝酒、打牌等。在家长这种潜移默化的影响下,家庭礼仪教育很难得到保证。另外,部分学生的家庭不和睦,父母经常吵架,甚至父母离异;还有的父母忙于工作或者外出打工,对孩子疏于管理,多种因素造成现在的中职生在家庭教育中没有为礼仪教育打好基础。

2.社会因素

社会环境影响也是中职生文明礼仪缺失的重要方面。高效快捷的信息时代给人们生活带来便捷的同时,也对人们的思想道德带来了很大的冲击。我们身边的网络、影视等传媒向学生展示了许多打打杀杀、暴力、谈情说爱的消极颓废的东西,宣扬的都是个人主义和暴力精神。学生缺乏必要的鉴别水平和能力,行为语言上难免就会沾染上许多不文明的陋习,甚至竞相模仿,还以此为荣。

3.学校因素

我们的中职生在初中是一个被老师“边缘化”了的群体,许多都是一些所谓的“潜能生”“双差生”,学习成绩差,整体表现不是很好,对这类学生许多老师就是采用一种顺其自然、放任自流的“放羊式”管理,在这种情况下,这部分学生根本享受不到做为一名学生应得的关怀和尊重,长此以往,他们就会“破罐子破摔”,觉得既然别人不尊重自己,那么自己也就没有必要尊重别人,时间一长,学生不讲文明礼仪的习惯也就自然而然地养成了。

三、中职生文明礼仪养成的途径和方法

1.更新教育观念

首先,学校教育不能只注重学习成绩而忽视学生的思想品德。学校不能只顾培养学习成绩好的学生,学习成绩不理想的学生更应该受到关注。第二,在教育过程中,不能歧视学生,每个学生都应该得到公正的教育,杜绝由于教育不公而产生的心理障碍。第三,传统美德教育应该加强。在德育课里,尊老爱幼、文明礼貌等优良传统要多讲。这是学生为人处事的一项基本要求,也是今后融入社会的必要条件。

2.开设礼仪课程,把礼仪教育引入课堂

把礼仪教育的内容纳入中职课程体系中,作为中职生的必修课程,调整课程结构,根据不同的专业适当开设《中职生礼仪规范教程》《社交礼仪》《商务礼仪》等课程,对中职生进行系统正规的礼仪基础知识和具体规范的教育。

3.重视教师良好的礼仪素养对学生潜移默化的影响作用

教师对学生人生成长影响十分重要,是许多学生效仿的对象。教师良好的礼仪修养能够潜移默化地影响、教育着每一个学生。任何时候教师都应按照礼仪的规范和标准行事,把礼仪美和心灵美的和谐统一作为教师塑造自我形象的目标,在一言一行中为学生树立良好的礼仪示范榜样。

4.加强规章制度建设,建立有效的评价和监督机制

礼仪是一种内在的思想道德,在自觉践行礼仪的同时,也要靠有效的制度来制约。所以,我们在提升学生礼仪素养的同时,应制定和完善相关的礼仪管理规章制度,如将礼仪内容明确写进中职生日常行为规范,并加强监督和反馈;将礼仪表现作为学校各类评优的一个内容等。这对于规范中职生自身行为,形成良好行为习惯,逐步提高自我约束和自我克制的能力是十分必要的。

5.营造充满礼仪气息的校园文化氛围

礼仪教育是一种德育教育,是学生思想进行自我内化、自我修养、自我完善的一种教育。所以,加强礼仪教育,除了必要的制度措施以外,更需要有一个良好的礼仪校园氛围。要鼓励学生积极地学礼仪、讲礼仪,以自身的实践来践行礼仪。如:聘请专家在学校举行礼仪讲座,给同学们提供学习礼仪知识的机会;成立礼仪队,让他们积极承担校内外各种活动的礼仪怎么写作工作,在大家面前展示礼仪的魅力;开展“做文明中职生”的校园活动,让同学们自查自纠,寻找校园中的不文明现象,并积极进行整改,从而形成良好的、充满礼仪气息的校园文化氛围。

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