谈创建和悦教育 塑造幸福人生

一、和悦教育的提出

(一)“和悦”的提出

“和”，《说文解字》：“相应也。”就是说，“和”字的本意是事物之间相应。在融和、和谐的同时，“和”本身也寓含着“和而不同”的另一面，包容个性，倡导特色，因而百花争艳，个性发展。
“悦”，《尔雅·释诂上》：“悦，乐也。”本义为高兴、愉快。“悦”从兑，表示交换。“心”“兑”即心与心的交换，可理解为喜悦的心情应与大家分享。
“和悦”，因和而悦，和而达悦。和谐、喜悦，追求幸福之境界正是金茵小学的文化魅力与不懈追求。
（二创建和悦教育塑造幸福人生相关论文由www.udooo.com收集）“和悦教育”的内涵
“和悦”教育是让孩子身心得到和谐发展的教育，是让孩子快乐、幸福的教育，是让孩子追求理想、从优秀走向卓越的教育。
“和悦教育”，是适应孩子身心特点，顺应社会发展，按照教育规律进行的教育。
和悦教育，是开放的，是及时融合各种先进思想和有生力量的教育，是顺应并激发个人内在发展需求的教育。
“和悦教育”，“和而不同”，既追求统

一、又追求个性成长和发展。

二、和悦教育体系构建

(一)构建“和悦”文化

1 “和悦”精神文化
办学理念：让每一个孩子拥有幸福人生：
办学方向：让学校成为师生共同成长的乐园：
办学目标：创建现代化、高质量、有特色、全国一流、具有国际视野的品牌学校：
办学思路：承传古代文明，弘扬现代文明，璧合两个文明，培育代代文明：
校训：读好书、做好人。

2 “和悦”物质文化

营造“和悦”物化环境，力求“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。建设学校形象识别系统，设计了具有特色的校徽、校树、校花等。

3 “和悦”管理文化

健全校内管理体制，完善岗位责任制，修订各项管理公约，修订《金茵小学养成教育达标细则》，引导学生养成良好的行为习惯。

(二)构建“和悦”校本课程

1 开发学生发展课程
一是童心悦读课程。让晨诵、午读、暮省成为孩子们每天的生活方式。
二是和悦礼仪课程。开发礼仪教育校本教材《丹丹和蛋蛋的故事》，切实培养学生文明礼仪习惯。
三是阳光体育课程。编辑教材《阳光体育活动指南》，强健身体，愉悦身心。
四是科技信息课程。每周五早上15分钟，主要包括前沿科技、科技探秘、国际时讯、校园新闻等四个板块。
五是齐文化课程。临淄是齐文化发源地。用齐文化中的成语典故、历史名人、文化艺术等命名班级，如归真同、管仲居等，班名即本班的齐文化研究小课题。每年到齐国历史博物馆、中国古车博物馆、临淄足球博物馆等校外实践基地参观学习，激发学习研究热情。
必修课之外，开设悦读苑、艺学苑、体学苑和科技苑四类选修课，成立了16个社团，为培养兴趣爱好和个性特长提供平台。

2 开发教师发展课程

专业阅读。学校已印制教师共读书13本。每年投入5万元为教师们购书，推动读书。每学期邀请各界精英、知名教育专家到校讲学、上课。让优秀教师分享自己的成长经历，推动共同提高。
专业发展共同体。形式有年级组团队、教研组团队、班主任团队、干部团队；与兄弟学校组成的共同体等。

3 开发家长发展课程

一是开办家长学校。每学期组织校级家长会、教育专家报告会和家长进课堂活动。带领家长共读共写。将《牵手两代》作为家长共读书，让家长了解学生成长的规律，讲究家庭教育的艺术。每学年组织一次家庭教育论坛和家庭教育沙龙，引领家长提升教育素养。
二是开发校本课程。编写《家长导航手册》，让家长了解学校，形成认同感和归属感。校报开辟“新父母教育”专栏，刊登家庭教育知识、案例，就家庭教育存在的理由展开讨论。定期编辑《牵手——与孩子同行》活页校本教材，分享家庭教育智慧。
三是举办家长论坛。校级家庭教育论坛，每学期一次。级部家庭教育论坛，结合家长会开展。班级家庭教育论坛，形式和活动次数不限。
四是开设家长课堂。让各个行业的家长走上讲台，小课堂展示大社会，开阔学生视野。讲课内容包罗万象，比如：生活中的垃圾食品、用火常识、模拟法庭等。

(三)构建“和悦”课堂

1 和悦课堂四个特征
课堂是和谐的、愉悦的。给予求真的勇气，播撒向善的种子，放飞生命的希望，鼓足前行的信心，开辟通道，让学生朝着美好明天快乐向前。
课堂是自主的。让孩子学会选择，学会读书，学会发现，学会深思，学会讨论，学会展示。
课堂是有效的。“拓、挖、思、悟”，关注孩子的生命体验。既提高综合素质，又提高学业分数。
课堂是创生的。破除教师包办，消除学生依赖。精彩不能预设，生成能量无限。课堂成为学生创造的舞台，体验的乐园，养成创新习惯的摇篮。

2 和悦课堂基本架构

独悦的预习深思——愉悦的展示交流——群悦的反馈提升——和悦的创生体验。同时，用制度保障课改，用“同课异构”推进课改。家长、学生共同参与课改。

三、和悦教育特色项目创建

(一)童心悦读特色

1 创建童心悦读文化
特色的墙壁文化。办公楼后墙阶梯式排列师生分层阅读推荐书目。教学楼楼梯旁的读书墙，每层一个年级，每学年学生要阅读上面介绍的十二本书；每一级楼梯上粘贴学生创编的读书名言。楼道墙壁上定期更换师生及亲子共读的图文材料，悬挂学期悦读小明星。
温馨的阅览室文化。教师阅览室有近200种报刊，4万多册图书，是可供教师探索的宝藏。教学楼两头逐层建成各年级学生“童心悦读苑”，配备最适合对应年龄学生的书籍，营造优雅、舒心的阅读环境。个性的班级文化。每个班构建自己的文化体系：班名、班训、班规、班徽以及悦读文化墙等，培养进室即静、入座即读的习惯。各班设图书角，每层楼都有书架。

2 创建童心悦读课程

一是学生课程。学生童心悦读课程分为必修、选修和活动课程三大类。
晨诵——与黎明共舞。每天早上15分钟晨诵。学生分年级诵读校本教材《经典诵读教材》《用绳子牵着的月亮》《与黎明共舞》等。每学期都举行晨诵展演活动，邀请家长参加，晨诵内容与音乐、舞蹈结合起来，编成15分钟的诵读节目进行展示，参与全校评价。这样，五年下来，每名学生至少要进行15000分钟的晨诵。
午读——塑造一个美好的童年。每天午休后20分钟午读。孩子阅读适合自己的经典书籍。我们的共渎分班级共读、师生共读和亲子共读三种。每两个月举行一次全校读书检测。学期末举行共读书剧目展演活动。各班把整本书用课本剧的形式呈现出来，参与评比。这样，每天20分钟的午读，五年中要阅读20000分钟。
暮省——一个美妙的仪式。分为学校暮省和班级暮省。学校暮省第一项是让学生闭上眼睛，用提问的方式回顾一天的学校生活，做到“日省吾身”；第二项是故事情景剧，让故事穿越孩子们的生命；第三项是师生相互行礼，学会相互感恩。班级暮省主要是科任教师带领学生暮省。这样，每天10分钟的暮省，五年下来就是10000分钟。
阅读课——每周五午读和第一节课全校统一连排两节阅读课。低年级以读写绘为主要形式，中高年级以导读课、推进课和主题探讨课为主要形式。童心悦读选修课程，分为文学苑、童剧苑、口才苑和国学苑四个类别，打破班级界限，尊重孩子选择，开设41个选修班。
为落实晨诵、午读、暮省，我们分年级、分学期编辑出版了金茵小学系列晨诵教材、午读教材、暮省故事。分个人、小组和班级制订晨诵、午读、暮省评价量表，认真评价，记入学生的个人成长手册。五年的晨诵、午读、暮省，把用心读书化为学生的生活习惯。在不断享受当下快乐的历程中，奠基他们一生的幸福。学校每年举办“最是书香能致远”读书节，举办诗文诵读比赛、图书超市进校园、学生自编书拍卖等，组织书香班级、书香级部、书香办公室、书香家庭、诵读小明星的评选。
二是教师课程。
共读书目。每学期为老师们推荐共读书目。举行读书交流会，让思想碰撞思想，用智慧砥砺智慧。
专业写作。以读书笔记和教学反思创建和悦教育塑造幸福人生由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.为主的个性写作百花齐放。
专业发展共同体。紧密型发展共同体指校内发展组织，如学科教研组、“童心悦读研究院”和“博客共同体”。松散型的，如我们与“1751”工程学校组成的共同体等。
三是家长课程。
亲子共读。举办“亲子故事会”，邀请家长带着孩子听故事：书信引领，一步步指导家长与孩子共读：教师以便条的形式让孩子和家长边读边议。
亲子日记。使父母学会与孩子对话，激发家长的教育深思力量，浸润孩子的心田。
故事妈妈进课堂。举行故事妈妈培训，请优秀家长走进孩子所在班级课堂讲故事。
家长共读。编发家长共读书《长大不容易》系列丛书，通过组织“家长共读书批注式阅读”展评活动和共读感悟交流活动，引领家长先做读书人，再做教育者。

3 创建评价体系，深化童心悦读

一是学生悦读评价。晨诵的评价是通过出台《晨诵评价标准》，落实每周一诗。以8分的分值纳入教师和班级的期末综合考评。学期末，评选诵读小明星，学校设立专项奖，举行隆重的颁奖仪式。午读的评价则采取“星级+晋级卡”，每周五对照评价标准进行评价，学生自评占40%、小组互评占30%、教师评价占30%，5颗小星换取1颗大星，5颗大星就可以获得小书虫的头衔，并得到“小书虫”书签一枚；10颗大星就成为“小书迷”，15颗大星就是“小博士”了。
二是教师悦读评价。开展书香办公室和教师读书人物评选活动。教师博客教育随笔、文章发表纳入学期考核。发表的文章按级别奖励。
三是家长悦读评价。每学期组织书香家庭评选活动、“家长共读书”展评活动和共读感悟交流活动。每年组织一次家庭教育案例评选活动。评选结果及优秀文章在《虹桥报》公示交流，并纳入期末班级考核和优秀家长委员会评选表彰。

(二)和悦足球特色

立足临淄“世界足球起源地”，我们以“和悦足球、幸福人生”为理念，坚持“三大联合、五大依靠”，创建和悦足球特色。

1 “三大联合”引领足球教育

三大联合是指：与足球博物馆联合、与体校和足球团体联合、与广州医药足球俱乐部联合。

2 “五大依靠”推动足球教育

一是依靠足球教育文化。多渠道创设足球教育文化氛围。广播站和电视台开设“足球”栏目，介绍足球比赛活动。宣传橱窗展示学生的足球文化作品。积极参与和承办全区小学校园足球联赛。
二是依靠足球教育课程。利用周五早晨开设足球教育信息课程，普及足球知识，培养学生的兴趣爱好。每班每周开设一节足球课，增强足球教育的针对性和实效性。全校每周开设两节各50分钟的足球选修课。
三是依靠阳光体育活动。上午的“快乐15分”和下午的“快乐20分”，安排足球颠球、运球、足球游戏等练习，提高足球兴趣和技术。周六上午开设足球等活动项目，满足部分学生的选择需要。
四是依靠特色班级建设。学校九个班以足球命名，如“蹴鞠馆”、“足球苑”等。在比赛活动中发现特色班级。如

一、二年级足球射门、颠球；三、四年级“运球绕杆比赛”；五年级“班级足球联赛”。

五是依靠足球文化节。每年一届足球节。开幕式上，球操、足球宝贝啦啦操、足球基本功展示，得到与会领导和家长的高度评价。期间，组织各级部的颠球、运球、射门等足球基本功比赛和班级足球对抗赛；组织以足球文化为内容的征文、书法、绘画、摄影比赛。让学生、家长和教师享受足球节的乐趣。

四、和悦学校建设初见成效

(一)童心悦读喜获丰收

读书已成为学生的生活习惯。2012年7月CCTV读书达人评选，我校学生王文翰、许泽昊分别被评为全国“读书达人”第一名和全国“读书明星”。2013年7月，全国新教育实验第十三次研讨会年会上，金茵小学童心悦读课程被评为全国十大卓越课程第一名。

(二)和悦足球迈向全省

2011-2013年，金茵小学获淄博市“市长杯”足球联赛女子三连冠。三次代表淄博市参加全省比赛，分获山东省中小学生体育联赛足球比赛的第三、第四、第三名。谢炆希、史进二名同学被鲁能泰山足球学校招入U12-队并代表“鲁能足校”赴韩国参加国际交流比赛。2013年1月，谢炆希晋升为U13队长，9月代表鲁能足校赴西班牙、巴西参加国际赛事。

(三)队伍水平全面提高

我校的《童心悦读的研究与实践》获山东省教育科研成果一等奖。金茵小学已培养了国家级骨干教师1人，山东省十大教育创新人物2人、省级优秀教育工作者1人，省级骨干教师7人，省级教学能手2人，“齐鲁名校长建设工程人选”1人，“齐鲁名师建设工程人选”2人，淄博市特级教师1人，市优秀教师、优秀班主任、市学科带头人、区优秀教师等区级以上学科带头人、教学能手共60余人。学校已被表彰为：中国特色教育理念与实践项目学校、全国深化实施素质教育典型学校、全国优秀校园文化建设单位、全国百所德育示范学校、全国中小学思想道德建设先进单位。
（作者：山东省淄博市临淄区金茵小学校长）
[责任编辑：尚永强]