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简论探析初中班级管理有效策略探析要求

收藏本文 2024-02-25 点赞:4340 浏览:10544 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:班级管理是初中教学管理的重要组成部分,班级管理得好,就能更好地实现学校教育目标,而班主任是班级的主要管理者,在班级管理中起着重要的作用

摘自:本科毕业论文致谢www.udooo.com

,是联系各科教师,学校、家庭、社会的纽带,这就要求班主任要适应新时代的教育教学发展趋势,充分发挥好管理者的作用,为学生创造和谐的班级氛围。
关键词:班级管理;班主任;学生;方法
班主任是班级工作的组织者,对班集体的发展和学生的健康成长起着重要的作用,随着社会的发展班主任工作也越来越被挑战着,新观念、新理论、新实践、新问题、新方法、新举措和新经验等等的考验,让如何更好管理班级成为每个班主任追求的目标。那么怎么才能更好地实施班级管理呢?笔者从以下几方面进行了探析。

一、要深入了解学生的需要。认真分析、研究学生

随着社会的发展,人们的生活水平越来越高,相对来说学生的需要也变得丰富多彩,有好的需要,也有一些不健康的需要,如沉迷网络等。这些不健康的需要是无法回避的,不能放手不管,教师要及时地给予疏导,引导学生身心健康发展。这就要求教师要把握时代的特征,缩短与学生的“代沟”问题,站在学生的角度来分析、研究学生,教师要在尊重学生的基础上,因势利导,适当地满足学生的需要,让学生更好地朝着健康的方向发展。面对学生不健康需要的时候,教师也要放平心态,对其积极引导,加以控制,让学生感到教师的重视,从而主动接受教师的引导。

二、尊重学生人格,要有宽容之心

爱默生说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”可见,对学生的最高奖励莫过于对他们的尊重、肯定和信任。初中时期也是最易发生情感波动的时期,很多学生易产生叛逆心理,而且自尊心很强,此时教师如果不能妥善地处理师生关系,不尊重学生就很容易使学生受到心理上的伤害,很可能导致其失去自信心、自尊心。所以,班主任在管理班级的时候要充分尊重学生的人格和启尊心,要以宽容的心去对待每一个学生。宽容是化解矛盾的一副良药,作为一名班主任要更好地以博大的胸怀对待学生,把尊重、信任、理解留给学生,让学生消除顾虑,解除因犯错误、挨批评而形成的心理压力,形成良好的师生关系。如有的学生犯错后往往情绪激动,甚至认为错不在自己,这个时候如果教师急于批评,态度强硬,就会使事情更加严重,不如等学生冷静后再进行疏导教育,这个时候学生就比较能听进去了,也避免了当众指责带给学生难堪,损伤学生的自尊心,从而使师生产生隔阂。这样效果会更好,也能使学生切实地认识到自己的错误,从而主动改正。

三、尊重学生。严格要求学生,用爱教育学生

理解学生是班主任与学生的桥梁,在班级管理中能有一颗理解之心,教师自然也就能严格管理好学生了。“感人之心,莫过于情”,在尊重学生人格的基础上,让学生感觉到教师的爱,这样才能对学生进行严格的要求。在严格的管理中要尊重学生的意见,用爱去温暖学生,感化学生,让学生自觉地遵守纪律,接受合理的严格管理。

四、还适度自由予学生

望子成龙是每个家长的心愿,对学生的要求也非常严格。反观班级管理中,为了使学生的成绩更好,教师管理的很严格,学生背负的担子过重,心理压力过大,就会产生逆反心理,迫切地想要独立,这种情况需要班主任还适度的自由予学生。尤其对学困生,如果对他们高要求、高管制,他们的心理承受能力就会越来越脆弱,错误就也会越来越多,对此类学生班主任需要善于发现他们的闪光点,引导他们积极乐观地面对学习、生活,给他们锻炼的机会,让他们有成就感,从而建立起自信心。在他们面对错误的时候也要看准时机指出错误,让他们明白老师这样做是尊重他们也是希望他们进步。

五、班级管理要张弛有度

1 对待学生宽严有度
班主任在班级管理中要做到宽严相济,宽严有度。的作风,宽松和谐的班级氛围能使班级的凝聚力更加强大,更能让学生发挥才能,让学生始终处于积极主动的状态。但是过于宽松也会让学生无规矩可言,所以,班主任在宽容的同时也要严格。俗话说得好,没有规矩不成方圆,班主任要完善班级管理制度,约束学生,培养学生自律、自强、自控、自立的能力。班主任要把“严”与“宽”二者辩证统一结合起来,创造宽而不言,严而不苛的班级学习氛围。

2 亦师亦友关系有度

班主任与学生的关系亦是班级管理的重要环节,教师是学生思想的引路者,归于“尊严”学生就会对教师敬而远之,使班主任的工作产生阻碍,无法得到学生的心里想法。班主任要放低身段,与学生平等对话,发挥学生的主体作用,让教师成为学生的良师益友。但是。过于“友”会让学生感觉不到教师的权威,难以养成好的学习习惯。所以教师在与学生关系上也要做到张弛有度,既要让学生对自己尊重,又要与学生保持良好的关系,让学生能自愿地在你的管理下向着健康的方向发展。
综上所述,在素质教育的新形势下,班主任的工作也要与时俱进,班主任担负着教育者、组织者、指导者的重任,在班级管理中也要做到张弛有度,走近学生,发现学生,更好地做好班级管理工作。
(作者单位 山东省招远市金岭镇邵家初级中学)

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