您的位置: turnitin查重官网> 文化 >> 茶文化 >农村初中英语文化教学理由与对策

农村初中英语文化教学理由与对策

收藏本文 2024-01-11 点赞:11293 浏览:46564 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:随着语言学的发展尤其是文化语言学的创建,人们逐渐认识到外语语言与其对应的外语文化的在文化传播过程中的重要性。初中英语教学不仅是语言知识的传授,更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。文化教学是英语教学中最重要的组成部分,本文分析了英语文化教学的作用,并从几个方面出发,探讨了农村文化教学在初中英语中的存在的相应理由及策略。
关键词:农村初中文化 教学 理由及策略
文化教学对语言教学的影响一直是外语界普遍关心的一个理由。英语课程是一个重要教学内容,就是为提高学生多元文化背景下的交际能力奠定良好的基础,为学生提供丰富的语言交际的机会,帮助他们掌握恰当的交际方式,推动思维发展。
1初中英语文化教学的作用

1.1丰富学生文化知识,开拓视野

许多事物由于地区不同和文化的差异会有不同的表达方式。东方和西方的文化差异特出的表现就是语言的差异,许多文化的差异都在语言上表现出来。不同的国家,不同的民族都有字的不同的文字和不同的语言,语言是文化差异的突出表现。英语文化的教学能够提高学生们的学习兴趣,加强他们对英语的认识,从理解到应用,都能够做到掌控自如,切实提高他们的英语水平。同时能够丰富学生的文化知识,开拓学生的文化视野,推动学生思维方式的发展。

1.2增强学生的文化意识,提高学生的学习兴趣

人类用语言创造了文化,文化反过来又推动人类社会的发展,同时也丰富了语言的表达方式。语言是文化的载体,了解文化的前提是学习语言。初中英语的文化教学对于正处于接受新事物的学生来说,不仅让学生了解、区别中西方文化的差异,使用得体的语言进行交际,同时也提高了他们的文化修养,加深了他们的文化底蕴,拓宽了他们的文化视野,从而使学生更准确深刻地理解语言,运用语言。
2农村初中文化教学的难题
我国英语界对英语教学中文化教学的重要性与可行性己达成共识,但有关中学英语文化教学的实践,目前只处在起步和试验阶段,而且农村初中的英语文化教学出现了一些理由,导致英语文化教学不能够在农村初中很好地落实。

2.1缺乏英语文化教学重视度

英语教师是英语文化教学的组织者与领导者,对学生英语文化的学习方向,内容和策略起着决定的作用。在农村有些由于一些现实理由导致初中英语教师缺乏英语文化,缺乏文化扩展能力,加上缺乏英文读物不能开拓文化视野,导致英语文化教学策略单一、落后。总之初中英语教师对英语文化教学的狭隘认识直接导致初中英语教师和初中生对英语文化教学不够重视。农村初中生英语基础薄弱和学生英语文化学习主动性不足也是导致英语文化教学目前状况不乐观的不容忽视的理由。

2.2英语文化教学内容、方式、策略单一

英语文化教学内容单一一方面是受教学材料缺乏而限制的,在农村没有发达的教学设施是导致英语文化传播受到阻碍的主要理由,农村地区大多数是较为贫困地区,当地财政部门没有足够的财政投入教育,仅靠政府投入农村教育那简直是杯水车薪,根本无法完全解决农村中学教学农村初中英语文化教学的理由及对策相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.设施和教学设备落后的难题。另一方面初中英语教师英语文化教学理念和教学理论的匮乏导致英语教师对英语文化教学的认识肤浅,导致初中英语教师的英语文化教学策略单一、落后。另外初中英语教师的英语文化教学方式也单

一、只能用传统的教师讲解、学生听的教学方式来传授英语文化。

2.3考试中缺乏英语文化的考核

英语文化很重要,进行英语文化教学也很必要,但是在英语考试中,根本考不到英语文化。所以,与迫在眉睫的语言知识相比,尤其是必须要面对一场场的考试来说,英语文化教学必须放一边,只能是摆设。这种现象是普遍存在于初中校园的,教师和学生的目标重在提高升学率,提升自身学习力,对于无利于提升的英语文化来说,都是学生和教师主动放弃的对象。
3提升初中英语文化教学的策略

3.1提升教师的英语文化水平、教学观念

教师是学生获取英语文化信息的最重要的源泉,教师的知识结构、教师对英语文化和英语文化教学的态度都关系到英语文化教学的成功与否。师自身的英语文化素养关系着教师英语文化教学内容的丰富性,教师自身有丰富的英语文化知识才能有英语文化可教。英语教师可以通过阅读英美文学、英美概况等书籍来学习英语文化,也可以通过网络来学习英语文化。
教师的教学观念对英语文化教学的落实影响最为显著。如果教师认为英语教学的目的是传授英语词汇、语音和语法等语言知识和提高学生的语言技能,那么,该教师可能就不进行英语文化教学了。教师培训是转变教师观念的有效捷径。教师培训可以较快地转变教师的教学观念,使教师从只重视英语语言知识的教学上转变为英语语言教学与英语文化教学同样重要。同时针对农村英语教师的英语文化教学培训要将理论和教学实践结合起来,让英语教师体会到英语文化教学理论在英语教学中的应用。针对农村英语教师的英语文化教学培训要将学者专家讲座和优秀教师的讲座结合起来,使接受培训的英语教师既能接受到先进的教学理念和教学理论,又能观摩到同行的实践操作。

3.2改善农村教学设施

许多农村初中学校设施简单,农村初中英语教师大多数用的硬件设施还是教材加黑板和粉笔,学生看的还是仅仅英语教材,有必要改善农村初中英语文化教学的硬件设施。相关教育部门应该继续加大对农村初中多媒体教室、电视机、投影仪和远程教育等设施建设的投资力度。同时学校要加大对图书馆的投资,这样初中生借助图书馆能够补充课堂上没有听明白的英语文化或者英语教师没有讲到的英语文化,从而丰富自己的英语文化。

3.3增强学生的英语学习能力

学生是英语文化教学的主体,英语文化教学最终要落实在学生的英语文化学习上。增强学生的英语学习能力,首先要激发学生对英语文化学习的动机。学生的英语学习动机影响和制约着英语文化学习的效果。只有激发了学生的英语学习能力才能够使学生认识到学习英语文化对社会、个人的重要作用,尤其是掌握英语文化是为了将来进行跨文化交际的需要。其次,英语教师在课堂上传授英语文化的同时,要鼓励学生课下自主学习英语文化。英语教师要鼓励学生阅读课外读物来了解英语文化,指导学生搜集英语文化的材料,然后让学生在课间或课后展示自己在课外阅读到或搜集到的英语文化,并给予学生在英语文化学习策略上的指导。
参考文献:
[1] 李国庆. 农村初中英语文化教学的理由及策略研究[D]. 西南大学.2012
[2] 杨小林. 初中英语文化教学探讨[J]. 读与写杂志.2012(9),9(9):105

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号