试述校园文化≠校园装修，何解？

从受体角度区分，校园文化的直接受益者是人，这里的人主要涉及到学生、教师和家长，而且，它的作用并不仅仅体现在眼前，更多的是着眼未来发展，同时，注重当下的人的心灵受到其熏陶并获得某种心灵的转向，以此内化为一种品质和品格。而校园装修的直接受体是无生命的建筑设施，它的主要目的在于美化校园环境，提高设施、设备的利用率和印象程度，说到底，无非就是“好看、实用”而已，而很难真正走入人的内心深处，也许，最多就是给人创设了一种“环境真美、挺不错”的感慨而已，毕竟，它的主要精力是投放在了改良墙体或设备上，仅此而已。
从历程角度区分，校园文化是一个漫长的积淀过程，也就是说，一所学校文化底蕴要浓厚，不是朝夕可至，而需要经过一代代人的创造、传承、革新和积累才有可能散发出不凡的气息；而校园装修仅仅是一件有时限、有样板、可参照的事情，甚至是带点枯燥、乏味和单调味道的事情，简而言之，它是不需要经历太多坎坷或漫长时段就能完成的一件事情。
从作用和价值角度区分，校园文化的作用在于“育人”，甚至还要不断地深思“到底要培育什么样的人”“如何进行深入、有效的熏陶”等核心理由。另外，校园文化在育人的过程中既是文化积淀的过程，也是创生新文化的重要契机，更为重要的是，“人”可以在这个过程中得以“立”起来；校园装修的价值体现相对就比较短浅了，它更多的停留在有形的基础上，而对人的精神和思想的刺激、引领是微弱的或短暂的，因而很难真正深刻地上升到“美育”或“德育”的高度。
综上所述，笔者认为，校园装修充其量也只能是校园文化中极小的一个支流，即便如此，只要将校园装修很好的融入一些教育深思和言行引导，也可以由此产生一个积极有效的“教育磁场”，并让校园文化借助校园装修走进校园文化≠校园装修，何解？相关论文由www.udooo.com收集人的内心深处，并久久地涤荡人的心灵。

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