谈谈教学方法 中等职业学校网页制作课程教学策略和教学实效改善中心

摘要:在我国现行的教育体制下,中等职业学校肩负着培养实用型、技术型人才的重任。网页制作课程的教学是计算机教学中的基础课程,在教学中有着举足轻重的地位。本文通过对中等职业学校网页制作课程教学情况和方法的分析介绍,结合自身的工作经验,提出了一些改善教学实效的意见和建议。
关键词:中等职业学校;网页制作;教学方法;教学实效
:A文章编号:1007-9599 (2012) 13-0000-02
一、引言
网页制作对于计算机专业的学生来说属于基础性的必修课程,对于该门课程内容的掌握,决定了学生对其他专业课程的理解和学习乃至今后职业方向的确定都有着决定性的影响。所以对于中等职业学校来说,教师们如何提高网页制作课程的教学质量,学生如何更好的掌握该门课程的主要内容,都很有必要进行科学的分析和讨论。笔者结合自身计算机教学方面的从业经验,采取了多样化的教学手段和丰富的教学理念,改变了传统的注重研究如何教育和灌输的教学方法,转向了更为适合学生情况的激励式教学手段,主要集中在如何调动起学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,采用科学合理的学业情况评价方式对于学生综合能力进行评估,并结合该学科特点有针对性的开展实践教学工作。

二、我国中等职业学校计算机课程的实际教学情况

在我国教育体系中,中等职业学校扮演着培养专业的应用型以及职业适用型人才的角色,在生源范围的选择上具有一定宽松性,这也就造成了中等职业学校学生的普遍学习基础比较薄弱、学习习惯有待加强、自主约束能力不足等不利于教学工作开展的现象,也对学生在校期间学习的情况和今后的发展造成了不利的影响。绝大多数的中等职业学校学生年龄偏小,知识体系不够健全,对于新知识的领悟和接受能力普遍不强,综合素质也存在着很大的差异,一些学生尽管完成了九年制义务教育的学业,然而实际的情况是有部分学生尚未达到初中毕业生的要求。不仅综合素质比较薄弱,专业知识能力也较低,而计算机应用水平则存在着更大的差距,部分学生无法认识到系统的学习计算机课程对于其自身水平的影响,当面对系统的计算机网络等相关知识的学习时往往力不从心,缺乏学习兴趣。所以在中等职业学校的计算机相关教学中应该把培养学生的学习兴趣作为首要目标,要结合中等职业学校学生的自身特点,构建起能引导和激发学生学习热情的教学氛围。此外,我们也必须认识到,中等职业学校学生中的绝大多数学生都属于比较聪明的,由于没有养成良好的学习习惯,对其整体的学习成绩造成了影响。故而在中等职业学校计算机教学工作中,必须着重培养学生的动手能力,进而带动起对于理论知识的学习。

三、中等职业学校网页制作课程教学的主要方法

(一)培养学生自主学习能力的教学方法

在中等职业学校网页制作课程教学中,每一部分学习内容完成后,应该留出部分时间,帮助学生理解、领悟和运用相关教学内容。可以通过教师命题的形式开展,例如完成“旅游网站”、“专题网站”等能够发挥学生兴趣和特长的网站的方式,并对部分应课堂学习到的技术知识要点融入其中,然后通过学生独立或者以小组的形式收集和获取相关素材进行创作,教师组织学生对于完成的作品进行评价并给出评分,并将评分的结果作为平时成绩的一部分,期末汇入该科目总成绩之中。在课堂时间允许的条件下,将学生的优秀作品和全班同学一起分析和交流,一方面让学生通过网页制作的学习中展示了自身的能力,另一方面也增强了学生利用网页制作课程学习到的相关知识解决实际问题的能力。此外教师还应该重视课后的辅导工作,结合学生的实际学习情况及时的调整教学方案,对学生在网页制作应用中存在的疑惑,要及时的进行解答。同时还可以采用竞赛活动的方式,例如网页制作技术竞赛,通过灵活巧妙锻炼方式,也能够调动起学生的学习热情。对于学生完成的网页制作成果,应该及时的进行点评和分析,让学生认识到自身作品的长处,反省制品制作方法的不足,营造一个良好的竞争氛围,通过对优秀学生鼓励,进一步激发他们的创作热情。

(二)项目教学法在教学实训中的应用

教学实训作为中等职业学校日常教学工作中最为重要的方式之一,其教学质量对学生的学习效果有着直接的影响。网页设计课程的最终目标是通过课堂学习,培养学生独立设计和制作网站的能力,学业完成后能够迅速投身到企事业网络部门中从事网站的开发和维护。为了实现这一教学任务,学生应该在认真学习课程内容、熟练运用网页制作工具的前提下,通过实际网站项目的设计搭建,完整的掌握整个网页设计和制作的流程。故而在网页制作课程的学习中,应该培养学生发现问题和解决问题的实践和动手能力。通过实践的训练能够极大的增强其职业意识,为完成学业后的就业工作打下良好的基础。对于中等职业学校的网页制作课程来说,每学期设置两周左右的实训课时,将具体的网站建设工作同网页设计教学有机的结合起来。在整个实训的过程中,为学生提供给机房上机操作的课时。将班级学生按照人数划分成若干个设计小组,不同小组扮演不同的网页设计公司,从立项、设计到实际的网页制作、展示、评分整个过程都由学生合作完成,这种教学方式能够有效的提升学生的技术能力和职业素养,暴露出课堂教学中存在的漏洞。一方面能够改善课堂教学效果,另一方面通过教学活动和小组成员间的合作,培养学生的综合能力,通过实际任务掌握各种知识,锻炼专业技能。

四、中等职业学校网页制作课程教学实效的改善

(一)转变教学理念,激发学生热情

《网页制作》在计算机专业中属于发展最为迅速和实用性最强的一门课程,社会企业单位对于高水平的计算机网页设计方面的专业人才十分渴求。通过网页制作课程的学习,不仅让学生具备了网页设计中的相关理论知识,还需要对动态网站的制作和维护工作有一定的实践和了解。在传统的教学模式下,往往是教师单一的传授知识,然后学生在规定的时间内上机完成相关的课程内容。这种方式无法充分的调动起学生的学习热情,学习到的理论知识很难同实际的网站开发项目紧密的结合在一起。在这种教学模式下,长此以往必然会导致大部分学生逐渐丧失了学习的主动性。因此,在中的职业学校的网页制作课堂上,授课教师应控制理论教学所占据的比重,通过

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操作和演示,以及其他一些丰富的教学手段来调动起学生对网页制作学习的热情。让学生对于教师授课内容产生兴趣,并将兴趣发挥到日常的学习中去,从而保障学生深入的进行自主学习,这样才能获得更好的教学实效。

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