独立学院家庭经济困难生就业帮扶

摘要：独立学院中的家庭经济困难毕业生，因其有着三本学生与贫困生的双重身份，使得就业理由的难度更大。针对他们存在的理由，采取加强经济援助、提供信息平台、注重素质培养、做好职业规划等措施，帮助他们顺利就业。
关键词：独立学院 家庭经济困难 毕业生 奖励机制
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-818

1.2013.23.055

大学生就业难已经成为社会关注的焦点，作为中国国情下高等教育的特殊产物的独立学院，因社会对其认知的不建全面而在社会上不被认可，从而使得独立学院的学生在面对就业时受歧视，就业理由更加凸显。
独立学院学生中的特殊群体——家庭经济困难学生除了面对独立学院就业难的压力，还要应对因家庭贫困对就业带来的影响。截至2013年6月，南通大学杏林学院拥有在籍学生8082人，其中家庭经济困难学生1116人，占全院总人数的13.81%，比例相当可观。所以做好独立学院家庭经济困难毕业生就业工作，对于推动独立学院的持续健康发展有着重要的作用。

1 独立学院家庭经济困难大学生的就业目前状况

1.1 心理上欠缺

独立学院的学生相对于其他普通高校，来源于条件比较优越的家庭的学生较多，因此家庭经济困难群体除了要应对来自于支付高昂的学费独立学院家庭经济困难毕业生就业帮扶相关论文由www.udooo.com收集带来的压力，还要面对条件比较优越的家庭的同学。在这样双重的压力下逐渐形成了独特的个性，容易产生自卑、胆怯，焦虑、紧张，偏执、叛逆，自闭、虚荣等心理。他们一般不敢或不愿主动与人交往，常将自己封闭起来，性格逐渐变得内向敏感或者不切实际。因此，在求职过程中不能充分展示自己的魅力和能力，给就业带来很大的困难。

1.2 就业观念扭曲

家庭经济困难学生，渴望转变自身目前状况，从而在择业过程中期望值过高。同时，他们因为自身家庭经济的压力和父辈、亲人对其出人头地的期望，使他们的就业期望值更高。一是为了尽快解决因学业的花费，想尽快弥补损失；二是看到身边同学因“拼爹”找到“好”工作而造成心理的不平衡。因此在就业地区、就业岗位和薪资水平等方面，他们都倾向择业取向功利化、择业目标短期化。这样多重条件的筛选下，能够达到双选的机会少之又少，从而严重制约了他们的就业。

1.3 综合素质不高

大多数家庭经济困难的学生，从小没有机会接触外面的世界，没有经济实力去学习其他的技能，只是完成了应试能力的训练，缺少综合素质锻炼的机会，自信心不足，自主学习的能力比较欠缺；进入大学后，他们因为要迫切解决自身的经济理由而利用课时间勤工俭学，造成他们无暇用心学习和参加校园文化活动，导致学习成绩差，综合水平弱，自信心缺乏。以上种种不利因素直接导致贫困毕业生在就业中处于弱势。

1.4 择业费用负担过重

根据《京华时报》与新浪考试频道联合推出的“毕业生就业成本调查”结果表明，约有1/3的大学生就业成本超过2000元，大部分学生表示这笔花费来源于家庭。就业费用的增加给家庭经济困难毕业生带来了巨大的压力：缺少求职面试的正装而造成参加面试不自信；付不起上网费、电话费等通讯费用，导致信息闭塞；缺乏差旅费，不能赴外地参加求职和面试考试等，由此对他们的就业产生了影响。

1.5 社会资源不足

人脉资源是寻找就业机会的理想途径，也是最有效的求职途径。家庭经济困难学生，因经济贫困而普遍缺乏这样的社会资源，而且他们在校期间因无暇参加各类校园文化和社会实践活动而造成个人所积累的社会资源不足。所以客观上造成竞争机会的不平等，使得这些经济基础差、社会关系弱的毕业生只能望洋兴叹，产生迷茫的心理，无法摆正心态，摆脱困境。这些都影响着他们的就业。

2 独立学院家庭经济困难毕业生帮扶措施

2.1 建立贫困生帮扶档案

从新生入学开始，通过贫困生认定、摸底排查等办法建立贫困生档案，完善跟踪制度，每学期对全院学生进行一次“排查”，及时了解他们的情况：贫困程度、学习状态、心理异常、能力欠缺等，积极采取相关措施，有针对性地开展就业怎么写作和推荐工作，帮助他们顺利就业。

2.2 完善培养体系，涉及心理、就业状态，能力素质，职业规划等各方面

第一，加强贫困生的心理援助，培养他们积极进取的人生态度，帮助贫困生树立正确的择业观。开展职业心理辅导，缓解心理压力，端正就业心态。
第二，开展职业生涯规划教育，加强个性化指导，针对自身欠缺方面，规划提升方案，并努力实践，实现人职匹配。
第三，通过有针对性的素质拓展训练，组织专场培训和招聘，提高化妆、着装、礼仪、沟通、面试等能力，切实怎么写作学生。
第四，通过建立的就业创业基地，给家庭经济困难毕业生提供实习机会，从而让他们在实践的过程中锻炼能力，提高水平。
2.3 利用学院“亮出名片，党员责任区”活动，实现一帮

一、更加有效的解决理由

2012年6月，杏林学院启动了“亮出学生党员名片，发挥先锋模范作用”主题活动，为同学们遇到困难时联系党员寻求帮助提供了便利。让学生党员深入班级、宿舍，不但能更全面、深入的了解家庭经济贫困生的情况，并能快速协助解决面对的就业困难和压力。同时学生与学生的平等关系，让家庭经济困难贫困生更愿意让学生党员亲近，并容易坦诚相待，也更乐意于接受他们的帮助。这样加强对学生全方位的指导，帮助学生树立自信心。

2.4 经济资助，贫困生奖励机制

经济援助是维持家庭经济困难学生正常学习和生活的必要条件，困此加强对他们的经济援助，消除他们就业经济壁垒，在贫困生援助体系中是最基本的。杏林学院从新生进校开始，通过开设绿色通道、临时困难帮助等方式帮助家庭经济困难学生，同时已经建立了十分完善的勤、助、奖、贷的体系，帮助学生解决经济上的困难。一方面，学院还可以发掘自身潜力，通过多渠道吸纳社会力量特别是各名企业、校友资源来设立各类专项奖助学金，增设勤工助学岗位；还可以结合学院培养应用型人才为目标的办学方式，创新与企业实行订单式培养的合作办学模式，这样不但能合理地吸纳资金，加大对家庭经济困难学生的资助的广度和力度，消除他们就业的经济障碍，还可以直接获得工作岗位，帮助他们顺利就业。
另一方面，学院可以针对家庭独立学院家庭经济困难毕业生就业帮扶由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.经济困难学生制定类似于国家助学金的评优制度。通过这个制度，一方面可以引导他们自强不息、奋发图强；另一方面可以为他们争取更多的荣誉和奖励，不但可以减轻经济上的压力，还可以增添他们的就业“条件”，增加他们的竞争机会，使得他们在就业的道路上越走越顺。
最后，可以结合江苏省实行的家庭经济困难毕业生求职补贴政策，通过本身积累的资金，建立学院的择业基金，针对不同贫困程度的贫困生发放求职补贴，减轻面对就业成本时的压力。

2.5 不断完善信息平台，针对贫困生实行优先推荐创设更多就业机会

对贫困毕业生来说，最主要的、最重要的就业信息来源于学校。所以学校要与相关部门共同构建共享的就业信息网络平台，充分利用开发建设好开放的校园网及时发布就业信息、毕业生信息，就业市场的行情及走向，国家有关就业政策规定，地方的相关政策、措施等。开发微博、微信等新的途径布发布信息以外，还可以进行互动，针对择业、就业、国家政策等理由进行探讨。同时学校对经济困难毕业生实行优先就业推荐：向用人单位优先推荐家庭经济困难毕业生；优先向家庭经济困难学生推荐用人单位。通过这样的方式，不但降低了贫困生的就业成本，还为他们创造了更多的就业机会。
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作者简介：陈会萍（1980-），女，江苏南京人，硕士研究生，讲师，主要研究方向为学生思想政治教育，南通大学杏林学院，江苏南通 226007