语文教学在初中语文教学活动中进行生命教育

摘 要：教育的重要使命之一在于生命教育，生命教育在语文教学中具有重要的意义。通过将生命教育渗透到初中语文的教学活动当中，不仅能有效提高学生的学习积极性，同时也使学生在学习过程中树立正确的人生观和价值观。生命教育是初中语文教学中不可缺少的重要内容和部分。
关键词：初中语文；教学；生命教育
当前，初中学生的心理状况不容乐观，中学生的心理健康应受到广泛的关注。究其原因，“突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为解决方式，除了青少年心理的脆弱外，还跟学校对青少年缺乏生命教育有关”。可见，对学生进行生命教育的重要性。初中时期是奠定基础的关键时期，初中语文在很大程度上承担了塑造人的重要使命。初中课程与生命活动以及精神活动有着直接的联系，语文学科当中所蕴含的人文精神和生命意识也是重要的教育资源之一，是有效培养学生健全人格的重要方式。通过将语文教学与生命教育结合起来，实现了学生与作者之间的生命交流，并最终形成了生命意识。

一、以教材为基础渗透生命教育

要在语文课堂的教学中渗透生命教育。通过利用语文教材中的内容，教育学生在遭遇不幸时应积极勇敢地面对，教导学生怎样关注自身的生存状态，让其了解到生命的价值所在。培养学生积极向上的感情，让学生懂得珍惜生命。语文教材是实现生命教育的重要形式和载体。情景交融的诗歌、富含哲理的散文、主题鲜明的小说、哀婉动人的戏剧，各种形式的教材都包含着丰富的感情因素，也具有十分强烈的感染力。鲁迅的《孔乙己》《故乡》教导学生相互关爱、相互尊重；《谈生命》教导学生欣赏生命、关爱生命；《秋天的怀念》教导学生深沉的母爱；让学生明白，“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的”。

二、积极开展课外实践活动

要使学生感悟到生命的价值，加深对生命意义的理解，那么教师的生命教育不仅仅局限于课堂，而应延伸到课外，教师可通过给学生布置课外的阅读，例如《钢铁是怎样炼成的》《谈生命》《检测如给我三天光明》等等，从而能在开阔学生视野、丰富学生知识的层面之下，使学生在实际的阅读过程中体验以及感受，从而激发出学生强烈的珍惜生命的意识，感悟生命的含义。同时，教师布置一些教学实践活动，例如收集名言警句、以案例为基础进行讨论等，还可让学生以日记、周记的方式表达出对生命的看法和理解，教师应引导学生深入讨论，让学生思考生命与人生，从而让其更加善待生命、珍惜生命、尊重生命以及热爱生命。

三、抓典型，树立正确人生观

初中语文教学中要渗透生命教学，应在实际的课堂教学中抓住典型的篇目，有意识地向学生渗透生命教育。教师可在教导新课程过程中回顾学过的课程，将相关的理念整合到一起，以生命教育为主题，实现对学生的生命教育。例如，《理想的阶梯》教导学生树立理想以及实现理想；《有的人》让学生明确生命的意义和价值；《过零丁洋》让学生了解到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；《生命的意义》让学生体会到“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”从而实现对学生的启发和激励。
参考文献：
孙茂平.在语文

源于：论文大纲怎么写www.udooo.com

教学中渗透生命教育[J].文教资料，2010（14）.
陈军.语文教学应积极渗透生命教育[J].科学之友：B版， 2009（7）.
（作者单位 四川省广安市岳池县顾县中学）