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探析探析激活学校管理激励机制

收藏本文 2024-01-02 点赞:8493 浏览:33371 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:学校管理在诸多方面区别于企事业管理,其管理的核心是成长中的教师和学生。通过有关激励机制理论的研究,结合学校管理的自身特点、存在的实际问题,现论述激活学校管理的途径、方法和手段。
关键词:激活;学校管理;激励方式;激励机制

一、学校管理的特点

学校管理以“育人”为目的,与物质生产领域有诸多不同,其管理方法有其独特的特点。学校管理是研究人的科学,要研究人的特点和人的价值观念,研究学校工作如何在满足人的合理需要的过程中正常运转。学校管理者应具备坚实的教育学、心理学、社会学等相关的专业科学知识。并且应及时跟上时代的步伐,有远见地运用新的思想、观念、方法和手段,探讨学校管理发展的方向。
学校管理的核心是成长中的教师和学生,如何通过有效的激励机制来调动教师的教研、教学积极性,使学生享受学习知识的快乐,变被动学习为主动学习,变僵化思维为开放性、创造性思维,使学生能够通过学校搭建的平台展翅高飞。这就是本文探讨的核心问题。

二、激活学校管理的激励方式

1.教职工方面

(1)目标激励
确定一定的目标,明白每个教职工在达到目标过程中应扮演的角色。我们学校为一所农村普通高中。因为历史的原因,招收的学生一般为本地区中等偏下的学生。鉴于这种情况,学校定位目标为:与本地区最好的学校尽可能缩短差距(本地区第二)。因为目标定位准确,所以学校地位在不断上升,教职工普遍有工作成就感,工作热情非常高涨。
(2)学习激励
我们处在一个知识爆炸的信息时代,如果不能不断地学习,所储备的知识就会老化,和时代有距离感。因此,我们学校开展校园读书活动,定期进行交流。这样,在校园内部就搭建了一个有利于教师成长的平台。另外,定期选派教师外出培训,接触最先进的教育理念,结交不同地区有教育、教学修养的同仁,探讨、切磋不同的教育方法。通过交流,使教师既有成就感(自己独创的教育教学方法),又有距离感,知不足而后勉。通过以上途径,培养出一支高水平的师资队伍。

2.学生方面

(1)体验激励
在目前教学中,师生是一对矛盾,往往会出现这种情况:教师充分备课后,在讲述某些内容时,因为很熟悉,往往四射,讲述很到位,很精彩。但课堂上的学生往往昏昏欲睡,教学结果大打折扣。如果换位思考一下,某些文科科目课程,可以在教师指导下,让学生尝试走上讲台,这样,学生会体验出教师上课的过程,也能体验上课的辛苦。同时,因为要把知识通过自己的语言等传递给学生,所以必须很努力地在课下准备,既培养了能力,又积累了知识。同时增加了兴趣,变被动学习为主动学习,增加了探究性,为以后成为创新型人才奠定了坚实的能力基础。
(2)活动激励
因为每个学生的经历不同,所以在学习成绩方面就呈现出很大的差异,并且在一定条件下,这些差异又很难在短时期内得以改变,这样,一些学困生,往往会产生自卑情绪,不利于其健康成长。但是,尺有所短,寸有所长,如果能找到学困生身上的闪光点,往往也能很大程度地培养其自尊心,并且还可能会因此对学习很有帮助。基于上述原因,在学校管理中,可以开展多种形式的活动,以便使具有不同才能的学生都能展示其才华。如举办运动会,可以使有运动天赋的人才充分展示其才能;举办才艺大赛,则可以使具有演唱、音乐、舞蹈、绘画、书法等天赋的学生才能得以表现;而计算机大赛、文史知识竞赛等活动,同样能起到同上述开展的比赛相似的作用。学校就是百花园,应该从学校走出各种类型的人才,以满足社会不同领域的需要。

三、建立激活学校管理的激励机制应注意的几个问题

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1.要注意适时、适度

对教职工及学生进行激励,学校领导和班主任一定要掌握好适当时机。教职工或学生表现良好,要及时激励,特别要注意不要过于滞后,否则会明显削弱激励的效度。同时,激励要适度,心理学上称为阈值,低于阈值的激励不起作用,但激励力度也不能过分,否则会增加激励成本,产生不良后果。如因奖励过低,往往会使教职工失去进一步提高自己的,影响下一阶段的工作。

2.要注意公平、公正、合理

校长对自己的教职工、班主任对自己的学生进行奖励时,如果明显有失公正,那么,激励不但起不到好作用,甚至会产生反作用。所以,坚持在激励机制中引入公平、公正、合理原则,采用比较的测评方式,那么,可能在奖励时拿出的钱、物等不一定是最多的,但效能一定是最好的。
学校管理是一个系统工程,灵活地激活激励机制的建立,会使学校管理再上一个新台阶,为培养面向21世纪的新型人才打下坚实的基础。
参考文献:
李和中.公共部门人力资源管理.广播电视大学出版社,2007-08-01.
赫茨伯格.工作的激励.世界出版社,1959.

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