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试议我在我在农村小学班级管理中做法结论

收藏本文 2024-01-16 点赞:4626 浏览:11406 作者:网友投稿原创标记本站原创

我是一个小学班主任,面对的是5至12岁的儿童。班主任的工作繁重,任务艰巨。如何胜任这项工作,把自己从繁重的工作中尽量的解脱出来,对开展好小学班主任工作至关重要。下面我谈谈自己的一些体会和做法:

一、重视对学生进行思想教育

我认为,作为一个教师,第一重要的是教会学生做人,其次才是教给他们知识和能力。一个只有优异成绩而没有良好思想品德的人,也许只是一个高智商的罪犯。这种人,知识水平越高,对社会的“杀伤力”越大;一个只有良好品德而没有丰富知识的人,对社会也不会有太大贡献。所以,我认为作为班主任第一重要是教会学生做人。
在教学中,我主要从以下几方面进行思想教育:
1、根据学科内容,渗透思想教育。比如:上《百分数的应用》时,我模拟江湖上一些骗子的活动,让学生通过计算认识到“获奖”概率的大小,学会判断,不要迷信;同时还讲一些老人上当受骗后的悲剧,引导他们不要做那些投机取巧、伤天害理的事。
2、结合班上的具体情况和学生的年龄特点上好每节班会课。比如:五六年级时,部分学生进入青春期,开始喜欢某个人了。我就教学生怎样做一个优秀的男生、女生,怎样对待

摘自:毕业论文结论www.udooo.com

别人送的“情书”。我用李镇西老师的“爱情乎?友情乎?”帮助学生分清二者的界线,让学生懂得怎样做一个优秀的学生,同时也解除了许多不必要的矛盾。
3、根据社会现象和亲身经历讲故事,探道理。社会上学生辍学后打工的现象越来越严重,我就结合一些少年打工受骗的事,给学生讲知识的重要性,让他们珍惜时间,认真学习。

二、重视学生行为习惯的培养

古话说:“三岁看到老。”这句话充分说明习惯对人的一生影响之大、之长。我校基本实行大循环,这对班主任来说是个有利的条件。从学前班起,班主任就应制定一些基本的要求,如作息时间、坐姿、仪表、卫生、作业格式等要求。要求不必太高,但一定要持之以恒,不能朝令夕改。同时,要与家长协调,统一要求。我认为,学生最难管的就是不认真完成家庭作业,尤其是周末的作业,有的学生根本不做。问家长,得到的回答是:“不知作业是什么。”于是,我就开家长会,告诉家长:“我每天把家庭作业抄在黑板上,比如:⑴练习册抄错,改错。⑵做书上25页3、4、5题。然后会让学生抄在‘作业抄写本’上。学生回家后,你们就对着‘作业抄写本’检查作业,最后,要签上家长的姓名。”这一招真灵,有了家长的配合,我的学生都能按时完成家庭作业了。

三、关爱学生,对学生既要一视同仁,又要有所偏爱

素质教育的核心是:以人为本。学生是人,不是物。以人为本,就必须尊重学生,在管理中尊重学生的情感需要,努力用真诚、尊重去激励学生,平等地对待每一位学生。从事教学工作以来,我一直严格地要求自己:对每个学生要公平、公正。对每一个犯了错的学生,我总是耐心地教育。而且,我也常常“偏爱”那些学习成绩差、家庭贫困的学生;“冷落”那些自认为了不起的学生。在学习上,对基础差的学生,只要有一点点进步,我就会表扬;而对成绩好的学生要求比较严,有时还故意给他们“找茬”——我想,偶而让他们受些挫折,对他们今后的成长有利而无害。

四、组建、培养得力助手

组建、培养一支得力的班干部队伍,可以让班主任了解学生在校内外的动态,还能让班主任省心、省力。在我们班,我们每月轮换一次班干部和组长。每组选三个组长,每个组长管三四个同学,包括检查作业、收作业、背书、辅导改错、维持纪律等。这样既培养锻炼了学生,又轻松有效。班干部的选拔、测评都由学生无记名决定。对优秀的班干部、组长,我让学生给他们加5至10分的操行分。

五、教师应努力使自己所教的学科成绩更优秀,提高自身修养

多年来,我基本上是教数学。作为数学教师,我是这样做的:
1、对自身加强学习,积极学习总结有效的方法和经验。比如:学习奥数知识,学习《做最好的班主任》、《班主任兵法》等。2、对学生加强常规训练。如:低年级每天进行几分钟的口算、速算训练;中高年级进行计算题、应用题的训练。3、加强改错力度。我要求学生每天的作业都要先改错,再抄错,最后才做作业。4、在教学中融入奥数知识。尤其在4至6年级,一定要让学生学习一些奥数解题技巧,为他们今后的学习夯实基础。
作为教师,还应该学会总结和反思。美国的波斯纳曾提出“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。教育反思,实际上是反思者对自己的教育经验进行综合、总结、分析、提炼的过程,即总结优秀的教学方法,反思每一次教育方法。
总之,作为班主任,要学的、要做的实在太多,拥有一颗爱孩子的心,是必不可少的。因此,要坚持从“爱”字出发,为学生创设乐学环境,用爱的眼睛发现孩子,用爱的鼓励调动孩子,用爱的行为影响孩子,用爱的意志磨练孩子。

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