中等职业学校学生就业创业现状和对策小结

摘　要　本文主要从就业评价体系、就业稳定性、学生满意度、就业层次、创业热情、创业项目层次、创业者自身素质、学生创业环境对中等职业学校学生就业创业现状进行了分析，并结合实际通过几个方面给予了一定的解决意见。
关键词　中等职业　就业创业　现状与对策

一、中职学生就业现状

职业学校培养专业技术性人才针对社会需要，就业率较高，与当今大学生就业难形成鲜明对比，中等职业教育则更加强化对生产、怎么写作一线操作

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人员的教育，其就业的根基便是所掌握的知识与技能，学生自学校毕业后，对口就业率较高。部分专业学生因专业需求打，在临近毕业便已与就业单位签订就业意向。在面对高就业率的同时，中等职业学校学生就业也存在着一些不容忽视的问题。

(一)就业评价有待完善。

“把提高质量作为重点，以怎么写作为宗旨，以就业为导向，推进教学改革”。这是《国家中长期教育改革发展规划纲要》对职业教育的要求，也是当前中等职业教育的工作重心。教育部门，往往以就业率作为评价学生就业质量的指标，因而在学校的招生宣传工作中总是把学校学生的就业率放在首位。不可否认，进入中职学校学习的需求就明显地表现在就业需求的层面上，人们希望通过接受职业教育而获得就业的资格和机会，把就业率作为权衡职业教育质量的重要指标，无可厚非。关键的问题是单纯的就业率并不能真实，客观地反映学生的就业情况，当然就更不能用以衡量学校的教育质量了。学校应该在考虑就业率的同时，加强对学生就业稳定性、学生就业满意度及就业层次的关注。

(二)短期就业缺乏稳定性。

中职学生毕业后因其就业的门槛较低，能够及时就业。然后毕业后面对工作岗位的需要及自身需求的提高，当初就业时的成就感、满足感及幸福感随之淡化；甚至部分学生感觉到了枯燥、乏味，对所从事的职业产生了倦怠。主要表现在以下两个方面：一是工作中与单位的劳动关系不明确，很多合同的订立只限于劳务合同，并非正式的单位正式劳动合同，应该享受的福利待遇与国家要求的不对等，工资待遇不理想，无法维持正常生活，迫不得已产生跳槽现象，对单位的忠诚度低。

二、中职学生创业存在问题

(一)热情高、践行少。

“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人都死在明天晚上看不到后天的太阳。” 这是马云对大学生创业最真实的写照。中职在校学生有创业愿望与创业热情的很多，但是真正能够拿出勇气去创业的寥寥无几，毕业后看着同学迅速的进入工作岗位，心生焦虑便放弃了最初的想法，即使选择了创业，但受各方面因素的影响，绝大多数的学生对创业的艰难性没有足够的准备，一旦遇到挫折和风险，便选择放弃。更多的学生选择了先就业、再择业、无奈去创业的职业路线。

(二)创业项目层次低、回报少。

学生在开展创业活动的过程中，所选择的项目基本都是保险型的，都是在确保万无一失的情况下进行的。很少是选择技术型或知识型的创业，多为在已有的便利情况或是对某领域较熟悉的情况下进行创业。对于一些高端的创业项目，无法上手；在资金、技术等问题上存在苦难，学生创业的整体情况为失败率高、回报率低。

(三)创业者经验缺乏、角色转变滞后。

学生在毕业初期，虽然掌握了一定的书本知识，但缺乏必要的实战经验，很难一下子胜任掌门人的角色，对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，试图用一个自认为很新奇的创意就可以吸引投资者，创业过程中，资金、市场划分、企业管理等方面出现的问题无法进行准确的判断与决策，整个创业过程阻碍重重。

(四)创业环境不宽松。

学生创业缺乏系统的人文环境，中国的传统文化存在保守、求稳的思想，学生创业的文化氛围尚未形成，社会部分人群认为学生创业就是不务正业，荒废了学业，无形中给学生创业者造成了很大的舆论压力。也因此，很大比例的家长对孩子大学毕业自主创业不支持。从国家政策层面看，创业怎么写作链有待逐步形成，如优惠政策的实施细则含混不清；市场准入门槛相对过高，创办企业审批手续比较烦琐、周期长、费用高、收费项目多；创业融资渠道有限；创业后续怎么写作不足等，一定程度上都加大了学生创业的难度。

三、中职学生就业、创业存在问题对策

(一)学生创业素质的培养。

创业之路较为坎坷，学生本人应该加强对自己创业素质的培养，在校期间努力学习课本知识的同时，多多摄取创业知识，掌握相应的创业技能，做到切不可死学知识不注重运用，培养自己的挑战意识与抗挫折能力，树立自信、自强的创业品质，敢作敢为、有所担当，能够独立的思考问题、决断问题，善于设计自己的创业路线。

(二)鼓励学生在校创业实践。

鼓励学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、职业生涯规划大赛等。其次，创业学生可通过参与社团组织活动、打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，磨炼自己的心志，提高自己的综合素质。还可通过电子邮件和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使创业学生在创业过程中受益无穷。

(三)营造良好的创业环境。

学生成功开展创业行为，还需要良好的外界创业环境。应从行动上及相关的物质上给予学生支持。通过各方面的支持可以使创业的学生胆子更大，能具备一颗更加勇敢的心去创业，从而使得更多的学生渴望创业，敢于创业。其次，在生活中应给予创业者更多的宽容与关心，在创业学生遇到挫折与失败时，应予以更多的关注与宽容，帮助他们分析原因、总结经验，使他们振作精神重新踏上创业的路。
参考文献：
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强会君.中等职业学校学生就业能力问题的对策[J].新课程研究:职业教育, 2011,(1).
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