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论创业教育管理

收藏本文 2024-03-02 点赞:2142 浏览:5994 作者:网友投稿原创标记本站原创

[摘要]文章在分析大学创业教育的基本内涵和五大特征的基础上,提出了大学生创业教育的创业教育模式选择管理、创业知识和技能储备管理、风险和社会责任管理、创业孵化怎么写作管理、创业条件管理、创业文化管理和创业过程的社会化管理等问题,并提出了大学生创业教育管理的创新对策。
[关键词]大学生创业创业教育管理高校学生管理
[作者简介]黄燕飞(1963- ),男,江苏海门人,南通职业大学副校长,副研究员,研究方向为高等职业教育。(江苏南通226007)
[]A[文章编号]1004-3985(2012)24-0087-02
大学生创业教育管理既是高校教育改革的重要方向,又是高校学生管理的重要手段。在1998年世界高等教育大会上发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》中指出:“高等学校,必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”,要让大学毕业生“不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者”。因此,加强我国大学生创业教育具有迫切性。对宁波6所高校1200名大学生的自主创业意向与影响因素展开了抽样调查,结果表明,宁波在校大学生的创业知能方面的教育严重不足。面对创业教育实践的各种问题,我国大学生创业教育亟须转型升级。

一、大学生创业教育的基本内涵与特征

大学生创业教育是指以培养具有创业意识、创业能力、创业精神、创业社会交往能力、创新能力和创业管理能力为主要目标的大学教育体系与实践过程。大学创业教育的主要特征如下:
1.以学术课程教育为手段,提高对大学生创业实践的知识和能力储备和理论指导。大学教育要普遍开展以培养创业意识、创业能力和创业精神为核心的创业教育,历史性地承担了高校创业型人才培养模式改革和创新的新任务。这要求我国大学生创业教育迅速转型升级。
2.发挥和利用大学业生自主创业的创业精神、兴趣和潜质,将大学生人生价值实现和专业技能、兴趣有机结合起来。为此,要提高大学生创业的潜质,在提高大学生创业风险意识和管理、创业冒险精神、创业社会交往能力、创新能力和创业管理能力等能力的同时,提高大学生自我实现的能力。
3.探索政府及高校引导和扶持大学生创业管理的新方式。创业教育于20世纪70年代末在美国兴起。后来得到联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行和国际教育署等国际组织的大力支持与倡导。麻省理工学院自1990年举办首届创业计划竞赛活动后,该校毕业生和教师平均每年创办150多个新公司,据统计表明,该校的毕业生至今已经创办了4000多个公司,这些企业仅1994年就雇佣了100多万员工,创造了2300多亿美元的销售额,为促进美国经济发展作出了重大贡献。据最新统计,至今为此,美国大学和学院开设创业课程的已超过1100多所,其中50%以上开设并提供了不少于4门创业方面的课程。
4.将大学生创业方向向高新技术产业特别是战略性新兴产业转变是大学生创业教育管理的重要思路。战略性新兴产业是指具备拥有自主知识产权甚至关键核心技术、拥有强大市场有效需求特别是国内有效需求潜力,同时兼有资源能耗低、产业升级引领能力强、综合效益好等的战略性高新技术产业,它需要一大批科技创业人才和优秀中小企业的创业实践。
5.创新高校建设目标,促进高校建设目标的多元化。推进高校创业教育和自主创业工作,是全面贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力”,建设“创新型国家”以及“以创业带动就业”发展战略的重要举措,也是我国高校建设的重要目标。

二、大学生创业教育管理的主要内容

1.创业教育模式选择管理。大学生创业教育目的是提高大学生的观察能力、思维能力、创新能力、社会交往能力等创业技能,设置课程的原则是突出学科之间的互补性,内容是培养大学生创业综合素质。这与大学生创业教育模式管理紧密相关。我国大学生创业教育已逐步形成了三种模式:以中国人民大学为代表的“以提高体能力、综合素质为重点的创业教育”模式;以北京航空航天大学为代表的“以提高学生的创业意识、创业技能为重点的创业教育”模式;以上海交通大学为代表的“综合式创业教育”模式。他们一方面将创新教育作为创业教育的基础,在学习基本理论与专业知识的过程中注重基本素质与综合能力的培养;另一方面,为大学生提供创业所需启动资金和技术咨询。发展趋势表明,大学在大学生创业教育模式选择上具有越来越高的自主性、创造性和主动性。宁波大学在多年创业教育实践的过程中,逐步形成了“课程渗透、实训导向、管理先行”的“三位一体”创业教育模式。该课程体系结构由通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台以及专业方向模块、创新创业计划等组成,推动大学生具有创业精神,逐步走上创业之路。
2.创业知识与技能储备管理。怎样利用大学教育体系来培养和强化大学生的创业意识、创业能力、创业技能以及创业思维,既是大学教学改革的重要课题,更是大学生创业教育管理的重要目标。因此,大学生创业教育必须以创业知识和创业技能储备管理的主体内容。通过创业教育的培训,学生既掌握创业教育的基础理论和基本技能,又深入了解创业教育的发展趋势和商业模式创新的实际运作。创业知识和技能储备管理与高校人才培养目标相关。大学生创业教育本质上是对高校人才培养模式的创新。近年来,大学生就业难始终没有解决好,固然与国家整体就业形势和就业结构因素有关,也和高校人才培养模式与市场需求不适应因素有关。如何走出计划经济的培育模式并提高高校大学生人才培育对企业需求的适应能力,是高校现阶段面对的重要课题。这需要创新大学生人才培养模式,着重优化大学生的知识结构、能力素质。大学生创业需求与大学层次反而成反向关系,表明不同层次高校对创业教育管理的重视程度有明显不同。调查表明,在对大学生创业人群的调查中,高职高专毕业生占了1.7%,本科生只有0.6%,重点大学的学生创业的更少。这要求重点大学人才培养模式也需要转型和创新。
3.风险和社会责任管理。风险管理是提高大学生就业能力的重要方面。大

摘自:毕业论文任务书www.udooo.com

学生创业风险是客观存在的,提高创业风险意识和承担风险能力,尽可能预防风险、降低风险、规避风险,这是大学生创业管理水平提升的重要前提。大学生创业风险主要包括技术风险、市场风险、管理风险、写作技巧人风险及学业风险等。大学生创业风险管理是通过对创业高风险的认知、估测、分析和控制,实现创业风险成本与风险收益之间的均衡,实现创业收益的最大化。面对如此严峻就业形势,高校应不断提高学生的综合素养与综合能力,增强学生的创业意识、创业能力和创新精神,以满足知识经济时代对大学生创新精神、创新能力的需求,积极推进大学生的创业教育。4.创业孵化怎么写作管理。提升大学生创业能力必须借助创业孵化体系建立和孵化能力建设为重要保障。大学生在创业过程中不仅遇到科技成果创新方面带来的许多问题,更有自主创业的经营理念、功能定位以及与政府管理与怎么写作协调等方面的偏差。这表明,创业孵化是大学生自主创业能力提升的内在需求。
5.创业条件管理。建立完善的创业条件体系,是大学生创业管理最核心的内容之一。实践中,高校采取多种形式开展面向社会的“大创业实践活动”。如举办创业竞赛、科技作品竞赛、创业社团活动等。温州科技职业学院全面修订人才培养计划,逐步构建起一套理论与实践并举、课堂与课外联动的完整创业教育体系。在实践教学环节,学生利用专业实习、实践、综合实习等实践教学载体,搭建专业创业平台。我国各级政府和高校对大学生创业提供了贷款、工商管理等方面的扶持。这些政策与措施积极推动与支持了大学生的创业,也是大学生创业教育条件管理的重要手段。
6.创业过程的社会化管理。大学生创业是一个复杂的社会系统工程,需要有研发管理、市场营销、财务、法律、税收等相关知识。这不是能由学校单方面提供的。大学生创业管理要广泛利用社会化的力量与资源,如充分利用科技企业孵化器和科技园、创业培训机构、创业者协会等怎么写作大学生创业教育管理的条件与资源,有效地开发和整合社会创业资源,促进高校、社会相似度检测机构、企业和社区良性互动,形成社会化的大学生创业教育生态系统。
7.创业文化管理。创业文化是影响创业环境的重要因素。在创业环境九个方面的国际综合评分中,我国处于一般水平。大学生创业环境虽然近年来得到各级政府政策和高校的支持,但与大学生创业需求相比仍存在不少差距。因此,借助大学生创业教育管理来优化大学生创业外部环境特别迫切。

三、研究结论与对策

1.以提高高校大学生创业教育管理能力来强化高校在我国自主创新能力提升中的重要作用。斯坦福大学首创了大学与企业结合的科技工业园区模式,它是一种互动互利式的校企合作关系,鼓励研究的技术成果商业化。斯坦福大学独特的孵化功能奠定了硅谷成功的竞争优势,也形成了斯坦福大学别具特色的产学研合作特色。斯坦福大学创业管理模式同样值得我国高校效仿。
2.创造条件促进大学生创业水平持续提高。大学生创业教育对提升大学生创业水平和创新能力、促进大学知识转化、解决大学生就业问题都具有重要意义。从长远看,我国发展方式转型和产业升级没有基于大学生创业水平持续提升的现代怎么写作业等新型产业集群崛起是难以实现的。《中国人力资源怎么写作业白皮书2010》显示,目前我国大学生自主创业的比例仍然偏低,创业意识差、社会环境不如意以及资金来源匮乏,是大学生面临的三大障碍。因此,创造条件促进大学生创业水平持续提升具有战略意义。
总之,只有将大学生创业教育作为高校教育改革的重要方向和高校学生管理的重要手段,才是促进大学生创业教育创新的重要突破口。为此,我们要充分认识作为世界高等教育发展的大势所趋的客观规律,重视解决我国大学创业教育实践突出问题,从建立和完善创业教育课程体系、创业实践条件体系、提高创业教育能力、政策创新和落实等四个方面来加强和改善新时期我国大学创业教育工作,推动我国大学生创业实践可持续发展。
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