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谈述课教学高校数学基础课教学浅思期刊

收藏本文 2024-03-20 点赞:9321 浏览:35175 作者:网友投稿原创标记本站原创

本文主要是针对当前高校数学基础课教学的现状进行相关的阐述,接着指出了在教学的过程中存在的主要问题。最后文章通过对高校数学基础课教学过程中改善措施如教学的手段和教学的方法还有课程的衔接方面进行了叙述。
高校数学基础课程教学改善在高校的数学教学过程中,重要的课程主要是应用性和基础性融为一体的线性代数、高等数学和概率统计等相关的课程,通过对这些课程的学习,可以对学生的分析问题解决问题的能力有所提高,同时

摘自:本科毕业论文答辩www.udooo.com

还可以培养学生的创新思维,有利于学生形成严谨的科研精神。但是在现实的高校数学的教学工作中,高校数学的基础课程的教学效果却不是特别理想。学生在学习的过程中出现了课程考试的及格率不高,不明白这门课程的意义,学生数学运用的能力很薄弱的现象。
随着我国经济水平的不断提高,科技水平的不断发展,高校的教学改革也在不断地进行深化。这就要高校数学基础课程的教学工作提出了更高的要求,在今后的教学工作中要能够逐步改善这一局面。

一、加强高中数学和高校数学之间的衔接工作

由于当前高校的数学和高中的数学之间的衔接不是很完善,在高校数学基础课的学习过程中,有不少的新生觉得很吃力。这主要是因为在高校的教学过程中很多的知识和高中数学的内容存在脱节现象。比如,一些高中在教学的过程中往往忽视了高考大纲以外的相关内容的讲解,如对三角函数、反三角函数的和差化积并未对学生做相关的要求,这样就造成了学生在进入高校以后学习知识点难以衔接,学习就容易出现吃力的现象。高校的教师在教学的工作中,要对学生的数学基础注意增强,对于学生比较缺乏的基础知识,有针对性地进行补习,这样就可以实现高效数学和高中数学之间的有效衔接。在采用这种方法以后,学生既可以对以往的知识进行了回顾和加强,同时还激发了学生对新知识的渴望,这样就可以有效地避免学生在学习的过程中出现畏惧的心理。同时在教学的过程中,教师还要注意对相关的内容的把握,有的放矢。

二、培养学生学习高数的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性

随着我国的高校招生规模的扩大,许多专业并未对文理科进行限制,所以在招收学生以后,学生的数学的基础就出现了层次不齐的现象。由于在教学的过程中,大班制的教学就出现很多的学生难以跟上教学进度的现象。在当前的高校数学基础课程的教学过程中,还是以往的那种以教师为中心的教学理念,老师讲,学生听和背的模式,教师的教学方法的单一就造成了学生的积极性不高。高校的数学课程本来就是有很强的逻辑性和一定的抽象性,没有任何趣味而言,如果在教学的过程中,教师不注重对教学方式和手段的改变,学生就会很快地失去学习的兴趣。在教学的过程中,教师不仅仅要注意对讲解解题的技巧和公式的推导的讲解还要注意对学生的数学思维的培养,这样有助于学生在今后可以灵活地运用公式来解题方法来进行解题。
传统的教学模式就会造成学生并没有自行地掌握、理解和总结相关的知识,这些本应由学生自己去操作的过程被老师全程包办了,学生所要做的事情就是接受老师灌输的知识。这样的现象就造成了学生容易养成依赖的思想,从而缺乏主观能动性和探索的兴趣。在今后的教学过程中,教师应该树立以学生为主体的思想,对启发式教学的采用,在课堂上创设合适的问题,从而引导学生进行思考,这样才可以保证学生既可以掌握相关的知识还可以充分地认识思考的方法,从而就达到了教学的最佳效果。

三、注重对学生的数学方法的培养

在高校的数学的教学过程中,不仅是要学生理解相关的概念和定义同时还对解体方法的掌握。最为重要的就是对数学思想方法的培养。数学思想方法主要是对所使用规律和方法的认识,是数学知识的本质的认识。其主要是对数学的认识过程和某些数学内容的概括所提出的相关的观点,这是数学知识的灵魂和精髓所在,是学生的分析问题的能力,思维能力和创新能力的基础,也是数学发展的内部动力所在。教师在教学的过程中要注意对教材的挖掘,在数学课程的讲解过程中培养学生的数形结合思想、函数思想、近似与精确思想量化思想、变换思想、无限和连续思想、最优化思想、随机思想、正运算与逆运算思想、运动变化思想、等。

四、注重对教学工作的总结,课外辅导的不断加强

由于办学规模的扩大,造成了高校数学基础课的教师的负担的加重,教师的课外辅导的时间往往被备课、讲课、答疑和作业的修改所占据,这就影响了教学的效果和质量。在教学的工作中,教师要注意对教学方法的不断改进,听取学生的相关建议和反馈的意见,并经常进行总结,这样才有可能对教学质量所有提高。在高校数学的基础课的教学过程中,由于课程的特殊性,教师要特别注意对答疑和辅导时间的安排,这样才能帮助学生释疑,这样是对课堂教学的一个良好的补充,也是课堂教学过程中出现的问题的集中反映。教师做好这一环节,有助于教学过程的完善,同时还有助于学生对知识点的深入理解。

五、结束语

本文主要是通过加强高中数学和高校数学之间的衔接工作;培养学生学习高数的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性;注重对学生的数学方法的培养;注重对教学工作的总结,课外辅导的不断加强这四个方面讲述了在高校数学基础课教学中应该采取的主要手段和措施。
参考文献:
浅谈高校《数学史》的教育教学.内江科技,2009,30,(6).
基于数学建模的数学主干课程教学改革研究.高等理科教育,2011,(4).
[3]大学生的特点分析与高校数学教学的改革.长春理工大学学报(社会科学版),2005,18(3).

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