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教研让教研之花盛开一般

收藏本文 2024-03-13 点赞:15265 浏览:68376 作者:网友投稿原创标记本站原创

“一课三研、连环跟进”的教学模式是指:针对同一活动内容,由不同的教师进行多次教学实践活动,以求通过滚动式的教研,促进教师教育行为的跟进。它共分三个步骤,第一研又称“靶子课”,一般由教研组内一名比较年轻的教师承担上课,组内全体成员参与观摩,寻找核心问题:如目标定位是否恰当,活动环节是否合理,是否以幼儿为主体,能否调动幼儿的学习兴趣,提问是否适合幼儿等等。第二研又称“示范课”,一般由组内比较有经验的或骨干教师、学科带头人承担上课,组上全体成员观摩对应有关细节,分析提炼经验,形成一个比较优秀的活动案例参考。第三研又称“跟进课”,由组内另一名教师承担上课,让她迁移第一研和第二研实践跟进中有效的途径和方法,上出同等于示范的水平和效果。
《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲,它以故事的形式展开,讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨,两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨,后来雨停了,小蚂蚁感谢小蘑菇,小蘑菇说不客气。歌词内容虽然是叙事性的,但内容很多,很长。这首歌曲的旋律是二段体的,第一段重复两遍,歌

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曲中旋律的变化起伏比较大,有附点音符和休止音符,因此要唱好这首歌曲有一定的难度。该歌表演要分二教时完成,我们教研组商讨决定,第一教时先学会歌曲,初步学习表演,第二教时再复习巩固,进行有表情的分角色表演,为此制订如下教学目标:
1.通过操作图片,以故事的形式帮助幼儿理解歌曲内容,学习有表情地演唱歌曲,唱好附点音符和休止音符。
2.用动作表演歌词内容,商量分配角色,合作进行表演。
3.萌发关心他人的美好情感。
第一研,由宋老师执教,她先利用图片,帮助幼儿理解歌曲内容,学习演唱歌曲,再让幼儿学习表演
教研组所有成员均参加听课活动,活动一结束,我们就组织所有成员进行评课活动,先由执教的宋老师就今天活动流程及其取得的效果和存在的不足进行反思,接着由听课的老师发表意见和建议,经过研讨,大家认为:借助图片幼儿是能够理解歌曲内容的,但因为歌曲比较长,有一定的难度,所以幼儿虽然理解了歌词,但要完整演唱并唱好歌仍不行,等后来学习了表演,幼儿做了动作,就忘了演唱,因此表演歌曲时有点顾此失彼。

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