对于会计高职会计类面向农村会计职业教育网

摘 要：本文以美丽乡村建设迫切需要高素质会计人才为引入，分析了高职承担农村会计职业教育的可行性，也指出了高职培养农村会计人才面临的困难，对高职会计类专业面向农村会计职业教育进行了思考。
关键词：高职；会计类专业；农村；职业教育研究
为贯彻落实《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2011年10月25日，教育部等九部门发布了关于加快发展面向农村的职业教育的意见，指出为怎么写作社会主义新农村建设，要加快发展农村职业教育，坚持农村基础教育、职业教育、成人教育的分工协作，共同培育“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。广东很多高职院校是从中职院校基础上合并升级而成的，在社会转型时期理应承担起农村职业培训的任务。高职会计类专业（含会计电算化、财务管理等相关专业，下同）应在面向农村的会计职业教育上进行一些开拓性的尝试。

一、美丽乡村建设迫切需要高素质的会计人才

随着城乡一体化的不断推进，各级财政部门投入支农资金的规模也将不断扩大。为管好用好支农资金，保证农民的合法权益，农村财会人员素质必须相应提高。农村财会人员素质直接影响财政支农政策的贯彻和落实，在美丽乡村建设中起到非常重要的作用。
为更好地了解广东农村财会人员素质，广东省财政厅会计处、广东省会计函授学校2010年年底至2011年第一季度，对全省20个地级以上市（不含深圳市，下同）参加2009年、2010年财政支农政策培训的学员进行了一次问卷调查统计。本次调查对象为村账写作技巧机构会计和出纳、村报账员（含村集体经济组织财会人员）、村干部。根据2009年和2010年全省上述三类学员的数量和地区分布情况，按同一百分比确定各市、县（市区）的问卷数量，共收回问卷2483份，其中有效问卷1837份，有效问卷率为73.58%。有效问卷按地区分布为：珠三角地区94份，非珠三角地区1734份，按培训对象岗位分布为：写作技巧机构会计、出纳585人，村报账员721人，村干部531人。调查结果如下：

(一)年龄结构基本合理，但非珠三角地区存在农村财会人员大龄化趋势。

调查显示，绝大部分学员在30～50岁之间，达72.35%；30岁以下占10.12%；50岁以上，占17.53%；年龄结构呈橄榄型，中间大，两头小。珠三角地区学员的平均年龄为36.92岁；非珠三角地区学员平均年龄为4

1.78岁，其中村报账员平均年龄为45.6岁，50岁以上的占23.59%。

(二)文化程度总体偏底，且地区间差异明显。

调查对象中，近四分之三（74.09%）人员的学历为高中以下（含高中，下同），其专业知识主要靠非学历教育途径所获得。珠三角与非珠三角地区学员学历相差悬殊：珠三角地区大专及以上学历占68.09%，高中以下学历占31.91%；非珠三角地区大专及以上学历占23.64%，仅为珠三角的三分之一左右，高中学历占76.36%，比珠三角高44.45%。虽说文凭不等同于能力，但文凭可以反映出文化基础。广东农村财会人员文化基础总体上来说比较薄弱，特别是非珠三角地区，绝大部分没接受过大专以上教育和系统的专业训练，珠三角地区的情况明显要好很多。

(三)专业知识缺乏。

在585名村级写作技巧机构会计、出纳中，持有会计从业资格人数为275人，持证上岗率为79.83%，其中珠三角地区为100%，非珠三角地区为77.65%。在721名村报账员中，持有会计从业资格证人数为275人，持证上岗率为38.14%，其中珠三角地区为69.23%，非珠三角地区为37.57%。按规定写作技巧机构会计出纳必须持有会计从业资格证。上述情况显示，非珠三角地区在实行村账写作技巧机构准入方面，存在把关不严现象，让部分不符合要求，没有从业资格证的人员进入到会计写作技巧行业。珠三角地区则符合要求，基本做到持证上岗。村报账员的持证率偏低，特别是非珠三角地区，持证率只有三分之一左右，说明农村财会人员持证上岗工作任重道远。

(四)写作技巧机构职业胜任能力有待提高。

写作技巧机构会计出纳中没有会计职称人数占67.18%，有会计职称人数仅为3

2.82%，且94.58%为初级职称，与职业要求仍然存在较大的差距。

本次调查，是面向学员的一次问卷调查，并非对农村财会人员情况的摸底调查，但调查数据也能够窥见目前广东省农村财会人员的现状。当前广东非珠三角地区农村会计人员素质亟待提高。虽然说从2009年下半年开始，广东省财政厅和省会计函授学校在财政支农政策宣讲中，也开设了《村集体经济组织会计》和《村集体经济组织财务管理》等课程，努力提高农村财会人员的专业素质，但是会计人员素质是很难在短短几天的培训中得到快速提高的。应该说，农村会计人员素质的提高最终还是必须依靠职业教育落实，高职会计类专业理应在培养农村会计人才上进行一些开拓性的尝试。

二、高职会计类专业承担农村会计职业教育的可行性分析

(一)高职会计类专业理应怎么写作于新农村建设。

我国职业教育模式一直以来坚持城市偏向，主要是满足工业、城市以及市民的需要，乡村职业教育公共怎么写作水平很低。这种模式限制了职业教育为农村经济社会发展怎么写作的功能，造成了似乎只有涉农专业才怎么写作于农村的检测象。随着2011年10月25日，教育部等九部门发布了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》之后，职业教育应积极为社会主义新农村建设怎么写作的功能被越来越多的认同。尤其是2013年一号文件特别提到，要大力培育新型农民和农村实用人才，要着力加强农村职业教育和职业培训，更是强化了高职怎么写作于新农村建设的功能。
作为高职会计类专业，广东很多专业在人才培养目标上是没有体现怎么写作于“三农”这一块的。许多高职院校会计类专业在课程开设上基本上是忽略了农村财务人员需求的，《村集体经济组织会计》《村集体经济组织财务管理》等课程甚至在选修课程中也难觅踪影。高职会计电算化学生的就业一般是去大中型企事业单位、银行等经济组织的一般会计核算及审计岗位，小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管，从事会计核算、仓储管理、财务数据统计、审计助理等具体工作。但是面对经济转型期农村出现的各种问题，尤其是在教育部关于加快发展面向农村的职业教育的意见出台后，高职会计类专业应为广大农村会计人员素质的提高发挥自己应有的作用。

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