分析贯彻高中政治教学中贯彻新课改

摘 要：高中政治教学着重强调学生的学习效率，关注学生能力的提高和个性的发展，提倡合作学习、提倡主动探究。从教学实践角度对如何在高中政治教学中贯彻新课改进行探索与讨论。
关键词：高中政治；新课改；合作探究；主动地位
基础教育实施新课改以来，各级各类学校都在积极探索新的教学模式和教学方法。高中政治作为学校德育的主渠道、高考的必考科目，在高中课程体系中占有重要的地位。如何在教学中贯彻新课改的教学理念，提高教学效果，是一线教师都在认真探讨的课题。转变教学观念，创新教学模式，成为广大教师潜心研究的问题。下面结合自己的教学实践，谈谈对在高中政治教学中贯彻新课改的理念的做法和体会。

一、对新课改的认识

在基础教育阶段实施的新课改，可以说是我国教育的一次革命，其核心目标是转变传统的应试教育向素质教育转变。在此项改革中，对课堂教学的方法、模式、手段、教材处理等方面，都有重大突破。尤其是高考对高中政治教学的影响是非常大的。高中政治教学在课程的性质、理念、教学设计、教学目标等方面中，都有了新的规定和创意。这些内容在高中课程标准中都有明确规定。着重强调学生的学习效率，关注学生的能力提高和个性发展，关注知识的建构过程、轻视知识的传授。提倡合作学习、提倡主动探究，摒弃传统的教师主宰课堂的局面，提倡学生是课堂的主人，将学习的主动权还给学生。

二、高中政治教学实施新课改的现状分析

新课改的理念可以说是深入人心了，教师在教学中积极探索，践行素质教育。但是在实践中，我们依然还会看到一些问题的存在，应该引起重视。

1.合作探究学习流于形式

新课改倡导学生是课堂的主人，因此提倡在教学中，实施合作探究的教学模式。这种模式可以体现学生的主体地位，同时还可以促进学生参与教学、亲历知识的建构。所以在基础教育阶段，教师在教学中运用此法，发挥了一定的作用，也取得了一定的效果。但在实践中我们可以看到，一部分教师为了在教学中体现新课改的理念，在教学中设计了自主、合作、探究的学习模式，目的是让学生以课堂主人的身份参与到教学中来。
比如采取讨论、辩论、模拟等方式，应该说这样的理念和做法都没有错误，但是，教师把课堂完全

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交给学生，不管学生的认知基础，不管教材内容的具体特点，一味地去讨论、交流，能否收到预期效果，就很难确定。学生因此而对讨论采取一种观望甚至是边缘化的态度，受认知基础和知识储备的影响，学生的合作探究学习会感到无从下手，摸不到边际，无法保证教学效果。

2.教师过于注重学生的主体地位

新课改关注学生能力的发展，使得一部分教师过于重视学生主体地位的体现，而忽视了自身的主导地位，限制了教师在课堂中的主要作用的发挥。导致教和学的脱节状态，失去了教和学的密切结合。高中学生虽然具备一定的自学能力，但是完全主宰课堂的能力还是不足。

3.过分关注形式

新课改提倡主动学习、和谐教学，于是很多教师都把创设教学情境作为首选，课堂上，多媒体把视频、音频资料通通用上，课堂如同影院，学生的眼睛不够用、耳朵不够用。学生的感官得到了满足，但是知识的建构却没有一定的实效性。学生的分析和思考能力没有得到应有的重视，思维能力没有得到发展，学生在课堂上获得的知识是有限的。

三、高中政治新课改实践的探索

在高中政治教学中，需要教师树立新的教学观念，成为教学活动的总策划、教学实践过程的总指导。同时还要体现生本位的思想，在教学中，应该作为学生学习活动的组织者、引导者和促进者。

1.促进学生主动学习

学生有积极主动学习的兴趣，是学习效果得到保证的前提。学生学习效率的提高不在于教师如何教，而在于学生如何学。新课改大力提倡学生主动参与教学，而具备兴趣就是学生主动参与教学的基础。所以在教学中，教师要注意学生学习兴趣的调动，学生对学习产生了兴趣，那么就会变得积极和主动。教师应该结合教材内容，结合学生的实际，采取一定的措施，最大限度地调动学生的积极性。
比如，在《投出理性一票》一课的教学中，我利用多媒体给学生播放全国人民代表大会领导人庄重的画面。让学生理解作为公民的权利，使用自己的权利、维护自己的利益。学生的心灵受到震撼，学习积极性得到调动。

2.密切联系生活实际

高中思想政治学科的理论深度要远远大于初中课程，一些内容又特别抽象，学生学习起来难度很大。如何将教学与生活密切联系起来，让学生感到知识就在生活中，拉近学生与知识的距离。经济学部分是高中政治学习中的重要内容，一些术语很抽象，学生理解起来很难。但是教师要使学习和生活密切联系起来，通过在生活中发现经济学知识，减少学生对知识掌握的陌生感，同时也可以将理论与生活实际密切联系起来。
如规律、价值、……这些内容很不好理解，相对抽象，是学习中的难点。怎样帮助学生熟悉和理解这部分内容，对这部分知识有一个清晰明确的认识。教学中可以让学生开展社会调查，了解本地菜市场最近一个时期的菜价变化，从而总结菜价的变化状况。这样来理解经济学知识，学生会有兴趣，而且效果也好。
做好高中政治教学的课改问题，提高教学质量和学生的学习效率，必须从调动学生的学习兴趣入手，密切联系生活实际，从而提高教学效率。
参考文献：
寇真瑞.新课改背景下对高中思想政治课教学的思考[J].学理论，2011（31）.
朱忠明.中学思想政治教育存在的问题及对策[N].广元日报，2011.