管理工作高职院校教学管理工作开展状况和理由科技

摘要：高职院校的教学管理工作至关重要，就目前形势来看，教学管理体系、制度等在逐步与世界先进国家接轨。虽然很多方面都有长足进步，但就我国高职院校的特点而言，教学管理工作还需要很多的创新和改进。
关键词：高职院校；教学管理；现状；分析
高职院校的教学模式不比普通高等院校，它主要是培养学生将理论运用到实践的能力，从而更好地满足企业对人才的需求。所以，就业便成了衡量学校好与坏的重要标准，而保障就业的有效办法便是提高教学质量，教学管理工作的重要性便可见一斑。

一、高职院校教学管理工作开展现状

1.教学管理体系逐渐优化

教学体系（Teaching System），是教学过程

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的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。它包含教学顺序、过程、方式等一系列教学要素。当今的教学体系大体相同，为了更好地生存和发展，创新并引进较为先进的教学体系及方法势在必行。近年来，我国不少院校都引进了德国职业教育中的“行动导向教学法”，并应用到了教学过程中，实践证明，这一方法较适合我国现有的职业教育体系。但我国职业教育起步较晚，教学管理体系仍不完善，还需进一步优化，须在前进中摸索出属于自己的道路。

2.教学管理规章制度不断完善

高职院校发展初期，教学管理规章制度比较单一，一般只注重对学生学习成绩的考评，没有考虑到在众多同类院校中，如何利用自身的特点和优势来开创独一无二的高职教育。在教学改革的浪潮中，很多院校认识到了教学管理规章制度的重要性，良好完备的教科研（课题）研究制度、课程管理制度、考试制度等是高职院校发展的根本。教学管理工作需要在摸索中探寻方向，不断尝试新方法，验证新思想，敢想敢做才能取得大的突破。如近年来发展势头较好的长春职业技术学院，在教学管理工作中取得了较好的成绩，先后推出了《人才培养方案》、教考分离等一系列的管理制度，根据自身办学特点，切实提高了教学质量。

3.教学管理信息化不断提高

随着科技的不断发展，计算机网络应用日趋完善，高职院校的教学管理工作已迈进信息化时代。教学管理工作繁杂细致，需要搜集大量的教学信息，如学生考评、顶岗实习、选课、评教等，开发和应用教学管理系统势在必行。据调查，全国的高等职业院校（大专、本科及以上）均有自己的教学管理平台，虽然系统的名称及形式不尽相同，但作用几乎一致，都能够高效、科学并合理地处理教学管理中遇到的各种问题，保障教学的正常运行。

4.教学管理人员学历层次不断提升

教学管理队伍建设质量的好坏，直接关系到高职教育人才的培养质量。现阶段，各大高职院校均认识到教学质量的重要性，在人员配备方面有了明确的规定，如从事教学管理工作的教师必须是本科或以上学历，专业对口，要有教学管理经验等。

二、高职院校教学管理工作亟待解决的问题

虽然高职院校的教学管理工作近年来有了长足的发展，但是仍存在一些问题，有待进一步解决。

1.教学管理的创新意识有待提高

职业教育在我国起步较晚，许多教学管理方法都是以前的经验，缺乏对自身优势的思考及应用，因此必须提高教学管理人员的创新意识，提高工作人员的综合素质及理论功底，让他们时常接触并学习先进的管理方法，并应用到实际的教学过程中。例如，借鉴德国“双元制”的教学模式，加大学生实训的力度，武汉铁路职业技术学院采取灵活多样的办学方式，先后与加拿大荷兰学院合办戴尔特学院、与武汉军事经济学院合办函授学院、与西南交通大学合办网络学院，收到了较好的办学效益与社会效益，也可采取小规模的创新活动、多元化的选课制度、合理的考勤制度、丰富的比赛活动等。

2.职称评写作度还需进一步完善

教学管理岗位与学院其他岗位的性质不同，可以不以行政岗位来论断，因此，在职称评定时，便有了教学主系列（专任教师系列）和教学辅系列（辅助教学系列）之别。据了解，大部分职业院校的教学管理人员在职称评定时都存有怨言，究其原因，主要是评职称要求缺乏灵活性和针对性，如：评职时对教师的学期授课量、论文发表量、出版教科书籍数量等都有明确规定。但在实际中，教学管理人员与专任教师在工作性质、工作领域中区别较大，教学管理人员通常不再承担一线教学工作，无法完成学期授课和书籍出版等任务，但是，职称评定时却坚持“一把尺子量到底”，不利于改善教学管理人员的职业条件，也影响了教学管理人员的工作积极性。所以，应对职称评写作度进行改进和完善，以更好地激发教学管理人员的工作热情，为职业教育的发展贡献更大的力量。

3.教学管理队伍建设仍需加强

虽然教务管理人员的学历层次有所提升，但仍存在一些不足。首先，领导对教学管理队伍建设的重视不够，不能够充分考虑工作性质，配备足够的人员；其次，结构不合理，对领导的作用不够重视。教学管理队伍中需要有一名具有较强理论功底和实践经验丰富的领导，能够有效地带领团队将理念转换为行动，少走弯路并尽快取得成效；再者，提高人员素质，加强业务培训。很多人认为教学管理就是重复做某项工作，人人都可以做，这种观念严重阻碍了教学的发展，发展才是硬道理，只有不断更新教学管理思想，学习先进的教学管理方法，扬长避短，才是长久之道；最后，在教学管理队伍建设过程中，不可忽略督导的作用。教学督导可以有效保障高职院校教学质量的提高，在教师教学水平及素质的提高、校风学风的建设、科研课题的研究等方面都起到了促进作用。
参考文献：
陈兰云.当前高职院校教学督导工作的现状、问题及对策.黑河教育，2011（12）.
何德萍.高职院校考试管理工作现状分析与对策.考试周刊，2011（26）.
（作者单位 长春职业技术学院）