探究教学法职业高中政治教学中案例教学法运用查抄袭率

摘 要：案例教学法是随着教育的改革和发展形成的新型教学方法，可以有效解决职

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业高中（以下简称“职高”）课堂上针对性和实践性不强的问题。本文通过对案例教学法进行分析，提出了案例教学法在职高政治教学中的有效应用。
关键词：职业高中；案例教学法；政治课堂
作为一门与学生职业道德水平密切相关的课程，政治教育在职高学习中的地位尤为重要。如何更好地教育学生，使学生具备专业知识的同时，成为极具职业涵养的高素质人才成为每一个职高政治老师应该深入思考的问题。

一、案例教学法综述

案例教学法作为一种针对职业高中课程设置特点形成和发展起来的新型教学方法，其特定性更强，教学时更重视对于学生动手实践能力、沟通交流能力及组织能力的培养。作为一种将理论学习与能力培养放在同等地位的教学方法，案例教学法很好地解决了职高课堂针对性不强、学生解决问题能力差的问题，在职高政治教育过程中取得了重大成效。

二、案例教学法在政治课堂有效运用的基础

1.新课程教学目标标准

新课程更加注重对于学生情感及价值观的培养，因而要求教师在教学过程中要善于引用现实中的案例，通过指导学生对于社会现象及问题进行分析研究，找出解决实际问题的有效方案。通过沟通和交流，学生可以获得不同的观点和看法，教师通过有效引导，补充偏颇观点，修正错误观点，使学生能够对社会现象有正确的认识。案例教学法在政治课堂上的运用符合新课程教学目标的要求，是其精神的真实体现。

2.职高政治课程特点

政治教材中对于知识点的安排是从实际情况出发的：对于国家基本经济制度的安排，要求学生认同国家基本制度，在今后的工作中热爱祖国，热爱社会主义；对商品知识的安排，要求学生在工作学习中诚实守信，重视质量；对于生产经营知识的安排，培养学生善于经营，热爱劳动；对于分配制度的安排，培养学生树立竞争和劳动意识。案例教学法在政治课堂的运用是符合政治教材设计特点，符合政治培养目标的。

三、职高政治教学中案例法的有效运用

1.选择案例

对于案例的选择要注意以下几点：首先，案例要目标明确。案例的运用使学生通过分析讨论案例，增强对知识的理解，因而教学案例的选用一定要目标明确，要符合教学目标的要求。其次，案例要启发性强。教学过程中的案例要通过对现实情况的描述表达出深刻的政治观点，使学生在分析讨论问题、寻求解决方法的过程中受到一定启发，培养学生的政治意识和政治思维。再次，案例要综合性和实践性强。政治教学中案例的选择要从现实问题出发，引导学生关注国计民生问题，使学生在实际生活和现实社会中运用政治思维和意识处理问题，通过理论与实际的结合，培养其实践能力，激发其学习积极性。最后，自选案例要结合教材案例。政治教材设计特点是由案例引入教学重点，因而教师在教学过程中也可以选用教材案例，但是应该尽量从自身实际出发，将教材案例变成贴近学生生活的案例。

2.使用案例

案例在使用时可以通过各种形式进行，如教师可以进行口头表述，可以通过多媒体放映，可以将材料打印分发，还可以通过模拟表演等形式使用。通过案例引导学生对于政治理论的学习、思考和讨论，营造出良好的政治课堂气氛，使学生在感受实际生活的同时对政治知识能够清晰透彻的理解，形成正确的价值观。

3.研究和讨论案例

对案例的研究和讨论，是案例教学法的中心和重点。在实际教学过程中，教师一方面要尽快将学生带入案例情境，使学生能够明确案例基本情况，积极参与分析讨论，获得创造性的实践结果。另一方面，教师还要善于激发学生的，对于学生的观点，不论正确与否，不要急于评论，鼓励学生多进行反思和互相学习。

4.总结评价

采用案例法教学，还要注重对学生讨论分析的结果进行总结评价，指明学生的不足和缺陷，进行修正和补充，使学生的归纳、总结能力得以提高，对待政治问题的视野得以开阔，对政治课程的学习能够全面、系统进行。
案例教学法使学生的学习热情得到充分激发，对于学生分析处理问题能力及理论与实践结合能力的提高有重大贡献，是职业高中培养适应岗位需求、适应社会发展人才的有效教学手段。
参考文献：
李 钺.思想道德修养课中案例教学法效果浅谈[J].今日科苑，2008（12）.
蒲 杰.思想品德课如何开展案例教学[J].思想政治课教学， 2009（12）.