德育在音乐教学中渗透德育流程

[摘 要]加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，成为关系千万个家庭切身利益的民心工程。而广大青少年大多在各中小学接受义务教育，在学科教学中进行德育至关重要。在音乐教学中渗透德育，是最符合青少年心理特点、最轻松愉快、最行之有效的德育手段之一。
[关键词]音乐教学；德育；渗透
加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，成为关系千万个家庭切身利益的民心工程。而广大青少年大多在各中小学接受义务教育，所以，在学科教学中进行思想品德教育至关重要。
古往今来，音乐艺术一直是实施德育的重要手段，是培养学生健康发展不可缺少的重要部分。在音乐教学中渗透德育，是最符合青少年心理特点、最轻松愉快、最行之有效的德育手段之一。音乐对培养学生爱国主义思想，陶冶美德情操，丰富精神生活，培养创新精神，起着其它教学手段所不可替代的作用。《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）提出了未成年人思想道德建设的主要任务。笔者认为，应结合小学音乐学科教学自身的特点，寓德育于音乐教学之中。

一、从增强爱国情感着眼，在音乐教学中进行爱国主义教育

音乐是精神的产物，是生活的再现和情感体验的动态艺术。它能够在有限的时间与空间的流动与传播中，给人以不同的精神刺激和信息感受。如在教唱《我爱我的家乡》时，向学生介绍珠穆朗玛峰、故宫、长城等名胜古迹，学生就会产生无比的民族自豪感。听歌时，学生在优美的旋律中充分发挥想象，演唱时就能做到语言亲切自然，体会并表达对祖国的无限热爱。

二、从确立远大志向着眼，在音乐学习中坚定理想信念

优秀的音乐作品，有强大的感染力，可以鼓舞斗志，振奋精神。在教学革命传统歌曲时，通过对作品产生背景的介绍，可帮助学生捕捉音乐形象，学生领会歌曲的深刻含义。如在教唱《共产儿童团歌》时，首先介绍儿童团歌的产生与历史意义、儿童团员和少先队员的联系，然后再听录音、教唱歌曲，这样就会使振奋人心的旋律，像儿童团嘹亮的冲锋号，打动了学生的心灵。学生想象着革命年代无数儿童团员站岗放哨、和帝国主义作斗争、配合解放军保家卫国的情形，体会到了儿童团员的勇敢精神，懂得了我们今天虽然不需要用武力和敌对势力作斗争，但应该好好学习，将来用知识与世界各国的人才作竞争。课堂结束时，教师可播放《中国少年先锋队队歌》，让学生坚定为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命而努力学习的信念，时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

三、从规范行为习惯着眼，在音乐教学中注重培养学生的社会交往能力

《意见》积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本原理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演形式等。这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流。它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行。对社会音乐活动的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力。等得到锻炼和发展。

四、从提高基本素质做起，在音乐教学中培养创新精神

音乐教育作为整个素质教育的重要组成部分，已成为发展学生智力、培养学生创新和创造能力的一个重要渠道，是优化人才素质的重要途径。比

摘自：学术论文格式www.udooo.com

如，欣赏教学是培养学生音乐感受能力和鉴赏能力的重要途径。通过欣赏教学可培养学生对音乐的兴趣、爱好，培养学生欣赏音乐的习惯，锻炼学生的音乐听觉能力、记忆能力以及想象能力。
德育在音乐教学中的渗透是一项非常重要而艰巨的工作，需要我们广大音乐教育工作者在音乐教学中不断探索，用音乐去净化美化学生的心灵，让德育之花开遍校园。
责任编辑 周正旺