对于高效怎样开展高效课堂

摘 要：通过改变课堂效益量化，发挥45分钟时间效能，把学生从“时间+汗水”的应试模式中解救出来，激发学生自主学习热情。促成学生课堂上动脑、动口、动手能力，激发学生潜能。
关键词：高效课堂；转变思想；分好组；评价制度；反馈

一、转变思想

首先，领导要转变思想，大力支持、创造条件；其次，教师要转变观念，打破传统教学模式，积极配合；然后，要做到三不怕：一不要怕学生不会学、不会讲，二不要怕课堂没效果，三不要怕成绩会下降。

二、班主任、科任老师要积极配合，建设分好组

高效课堂的实施关键是组的建设。要分好组首先要对全班同学有深刻的了解，做到优、良、中、差相互搭配，以及学生的性格、凝聚力、合作力的搭配，让小组成员能成为一个和谐的小家庭，让每一个组员在这个小家庭都有愉乐感，并且人人有事做、事事有人做。其次，是组长的选拔，组长是小组的组织者、管理者，是“领头羊”。因此，要求小组长具备胆大、心细、性格外向且有组织能力和管理能力。而选拔的方式可以由班主任任命或小组成员推荐，以及科任老师建议。然后是对小组长的培训，小组长的培训可以是班主任、科任老师以及组长与组长相互培训。让组长先成熟起来，再让组长对组员进行培训，让每一个组员都成熟起来，做到组长能带领组员课前去预习、质疑、讨论、自主去学习，并且课堂中会质疑、会讲、会写。

三、班级文化及评价制度的制定

高效课堂一定要创造一个良好的文化环境和气氛以及一个共同的口号，让全体学生在这种氛围中养成一种良好的学习习惯，形成良好的行为。高效课堂一定要制订对组、对组员的一种公平、公正、合理的制度，让每一组之间，组员与组员之间有一种竞争的机制，并使整组形成一种荣辱与共的思想。

四、高效课堂在课堂中的实施

1.老师要鼓励学生大胆的质疑，自由表达和独立思考。

2.老师在促进学生自主学习、合作、讨论、探究、交流，让学生在阅读中理解、掌握、提炼、归纳。
3.老师要放心学生，学生掌握了的不讲，学生自己会讲的不讲，学生没有掌握的不能突破的难点及学生讲不清的老师点拨。
4.老师在课堂中一定要关注全体，倾听同学的表达，关注与自己不同的观点，并且要求学生做好笔记。

5.老师在课堂中一定要留给学生反馈的时间。

五、高效课堂中有待解决的问题

1.课堂上总觉得时间不够，内容讲不完，如何解决？

2.学生没有时间去预习，因为初中的课程较多，每门功课都要去预习，学生课余时间不够，因此，学生不去预习怎么解决？
3.学生在课堂中的气氛的确活跃，但学生掌握的程度如何，是否真正落到实处，如何去解决？
参考文献：

摘自：毕业论文目录www.udooo.com

李春光.提高思想品德课堂教学效率之我见[J].学生之友，2012（03）.
（作者单位 江西省永丰县沿陂中学）