本站原创一、关注学生品德的培养
中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的道德素质关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。同样，对于班级，学生的品德素养直接关系到良好班风的形成，关系到任课教师的授课质量和效率，关系到同学关系相处是否真诚、融洽。因此，我认为，对“德”的关注应放在所有关注的首位，而不应只是关注学习成绩。“四有”新人中的“有道德”排在“有文化”之前，“德才兼备”中“德”在“才”之前，可见，“品德”的具备和培养被列为各项才能之首。人们常说：“有德有才是正品，有德无才是废品，有才无德是危险品。”所以，我在带班时，无论是从头带起，还是中途接手，对学生的第一句劝诫就是：先做人，再做事。告诉他们：如果做不好人，就不会最终做好事。因此，我认为对学生品德的培养，应放在关注的首位。二、关注班级的卫生状况
也许有人认为班级的卫生状况与学习没有多大关系，但我认为班级的卫生状况至关重要，它对于形成良好的班风起着积极的促进作用。环境育人，古人云：“居移气”，意思是指环境可以改变人的气质。整洁、优美、清洁、有序的教室环境会激发学生热爱生活、热爱学习、热爱学校的情感。身处整洁、优美的环境，有助于学生形成高尚的道德情操和思想品德。我认为，一个学生对待卫生的态度可以反映出一个学生的品行：是踏踏实实，还是拈轻怕重；是只求享受，不讲奉献，还是乐于付出，怎么写作他人。卫生状况能反映出一个班级的集体荣誉感、向心力、凝聚力、认真做事的态度。所以，卫生在整个班级的管理工作中是值得关注的另一个重要方面。三、关注班干部作
摘自：学士论文www.udooo.com
用的发挥 我们知道，班干部作为全班同学的带头人、班级形象的“代言人”，既是联系班主任和全班同学的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班干部也是班级的骨干和核心、班主任的得力助手。在班主任由于工作重心的原因，无法对班级的各项活动以及活动的每个环节事必亲躬的情况下，这些任务就落到了班干部的身上，班干部做得好，班级工作就顺畅有序。反之，班主任忙得团团转，班级工作也不一定有成效。所以，要使班级工作井然有序，就离不开充分发挥班干部的作用。而要使班干部作用发挥得好，那选好人就是第一步，班干部选人要得当，要选有能力的班干部：组织决策能力、分析判断能力、沟通协调能力、创新合作能力、临时决断能力，而不是同学眼中的老好人，老师眼中的单纯的学习尖子。平时在管理班级事务中，要教给班干部管理的方法和技巧，让他们摆正与同学的关系，不能居高临下地指挥。因为在人格上他们与普通同学是平等的。也不能像班主任那样对同学的错误进行批评，更不能动辄抬出班主任压制其他同学。因此，培养一批优秀班干部，并充分发挥其作用，会使班级更有正气，更积极进取。四、关注主题班会课的功能
组织开好班会课是班主任的一项基础性工作。大凡当过班主任的老师都知道，充分运用各种资源，智慧地开好班会，能充分发挥其对学生教育的引领作用。但在实际操作中，很多班主任并未将班会课的内容落到实处，这样就影响了班会课应有的作用和功能。部分老师将班会课变成了传达学校相关通知及要求的课、对班级学生进行通报批评的课、整顿班级秩序的课。我认为开好主题班会要把握好以下内容才有利于学生的发展和班级的管理，让主题班会课成为展示学生才能的舞台、学生应是主角的舞台，主题鲜明、突出、有针对性，要能触动学生的心灵，成为呵护学生心灵的平台。激发学生的情感，不一定要拘泥于时间、地点，而应看是否从实际出发，引起学生共鸣，让学生在体验中实现自我教育。在主题班会上，老师和学生都会将自己在课堂上所没有展现过的一面呈现出来，会在对方身上有新发现、新认识。学生在组织、准备主题班会时，会锻炼组织协作能力、分析归纳能力。在这一过程中要分辨、思考，从而达到自我反省和提高的目的。主题班会可以实现对学生集体价值观的培养。它通过创设一个相对宽松、自由的环境，及时纠正、弥补不足，提升学生素养和明辨是非的能力，逐步构建一个相互关心、求实向上的集体，从而形成强大的班级凝聚力。当然，班主任工作是一项艰巨、复杂的庞大工程，我们所带的任何一个班级都有自己独特的地方，学生的要求与特点也各不相同。所以，对于班级的管理没有现成的公式可以套用，只有他人的经验可以借鉴。但不论每个班的个体情况有着怎样的不同，如果做到以上四个关注，就像一开始讲的那样，就牵住了班级管理工作中的牛鼻子，为班级工作的进一步管理奠定了良好的基础。
（作者单位 新疆维吾尔自治区精河县高级中学）