本站原创【摘要】初中信息技术课堂难控制、纪律难管理、学习任务难完成。本文从教师、学生、硬件设备等方面论述了利用有效的手段来实现良好的初中信息技术课堂组织管理。
【关键词】信息技术；课堂组织管理
信息技术这门课小学、中学、高中都要学习。信息教师聚在一起，谈得最多的却是课堂难控制、纪律难管理、学习任务难完成。初中信息技术课也有自身的特殊性，没有升学考试的压力，学生在心理上就不重视；在机房操作电脑，没有在教室上课的那种感觉，自我放松；学生觉得有显示器挡着，干什么都没有顾虑……想上好信息技术课真的很不容易。如果一节课能组织管理好，那这节课就事半功倍了。信息教师如何通过有效的手段来组织管理好课堂呢？
一、教师认真备课
信息教师每年所教内容都差不多，也没有升学和考试的压力，大部分内容是Office。信息技术课很容易变成枯燥的操作课，教师讲15分钟左右，学生参照完成。而且机房用于初三中考报名、英语口语考试、学生测评……信息技术教师也要参与其中，停课就比较多。这也间接导致我们没有心思备课，要干其他的事。
根据学生的基础不同、学习能力不同、创新能力不同，我给每一章都设计了几个主题活动，学生选择自己感兴趣的主题，一条线贯穿。自然而然的，学生就不会干其他的事，课堂的纪律就会很好。
二、上好第一节课
新生入学后，对学校充满了好奇，对自己充满了信心，对每门学科的第一节课都充满了期待。他们会自觉不自觉的将初中老师和小学老师进行比较。第一节课精彩，就会给学生留下深刻的印象。
我上第一节信息技术课时没有讲规章制度之类的，觉得这样枯燥、呆板，会让学生有恐惧心理，吸引不了学生的注意力，而且制度要在潜移默化中灌进学生的大脑。课本上第一节课是理论课，不能读教材、不能让学生单纯的背诵知识点。我从学生的日常生活中总结提炼，将授课的形式多样化，通过古诗、故事等形式激发、鼓励学生。
三、教师积极的辅导
由于信息技术教师干的杂活比较多，上课对教师来说相对比较轻松。教师要做好表率作用，不能讲了15分钟就完事，开始自己上网玩了，下面有学生举手都不
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知道。渐渐的学生就会产生逆反心理，凭什么老师可以玩我却要做作业？有些学生带着笔，不认真听课就在书上、桌上乱花乱写。还有些学生把作业夹在书本里带到机房，利用显示器挡住教师的视线，而且学生是一个看一个，你带我也带。教师上课时看起来纪律很好，其实他们都在干自己的事。到了操作时，不会了。你问我，我问你，机房纪律很快就乱了。还有极少数学生把吃的夹在书本里带进机房，这些都增加了机房管理的难度。
四、有效利用极域电子教室
上课前，教师先检查一下是不是所有学生的电脑都连接到教师的主机上。有部分学生为了显示他们的水平高、或是为了自由，他们上课前就会断开与教师机的连接，为打游戏做好准备。
发现学生禁用了本地连接就连不到教师机后，我怕嫌烦，将学生机全部重做系统，把本地连接隐藏，同时利用“极域电子教室”设置了断开连接就锁屏。这样就能一下子看出是哪些学生动了歪脑筋。利用其监控功能，可以在教师机上查看学生当前的学习情况，及时发现存在的问题；利用学生演示功能，可以让学生在自己的电脑上演示给全班看；利用远程消息，教师和学生之间发送文字消息，及时解决遇到的问题。
五、对学生提交的作业评价
每节课前5分钟，将上一节课提交作业的情况通报一下，展示做好的作品，点出没做好和没有提交的。这样学生就会把作业当回事，不是交与不交、好与不好都一回事。
六、有效利用学生的考核分
学校规定每个学生都有自己的考核分，一旦考核分低于某个点，就不可以参评三好生、优秀学生干部。我充分利用考核分，对他们的表现进行实时的评价。一开始，我就规定了加分和减分的细则，就像表一样，让学生心中有数。
因为机房不属于包干区，我对学生说如果你被减分了，可以利用全校大扫除的时间，自觉到机房打扫，那扣的分就会加起来。又充分调动了学生打扫的积极性。
七、排好队到机房
学生上信息技术课都很积极，上一堂课一下，就有学生往机房跑。这就存在安全隐患，学生跑摔倒怎么办？及个别学生偷偷摸摸的带U盘，就是利用比别人提前来的时间赶紧把游戏装上。有的学生来得早，有些来得晚，不便于管理。
如果学生一起排队到机房，教师在机房等候，就避免来到机房吵吵闹闹的现象。最好将集队情况也作为班级考核的一项，那么他们在整队的过程中就已经开始注意纪律了，到了机房自然就很安静。
八、尽量记住每个学生的名字
信息教师任教的班级较多，记住每个学生的名字不容易。叫学生回答问题时喊机号，有部分学生连自己的机号都记不住。有时我点某个机号，班上的其他同学都在看是谁，纪律反到更乱了。
也许是因为信息课在机房上吧，有些班来上课的学生不全，要么是到其他老师那边补课了，要么是帮老师改作业，要么就是出黑板报……也不请检测。他们虽然没有来，但电脑都开着，从教师监控看不出来。每次都要值日班长点名才能查出谁没有来。
后来，我让学生按照学号就坐，让值日班长在名字条上记下每个人的机号。这样我对着机号就能很快的说出名字，记下学生平时的表现，期末时很快就能打出学生的平时分。现在只要一看哪个座位是空的就知道谁没有来了。值日班长去找到对应的学生，让他们写个说明，并请相应的教师签名。主要是这个时段管理的盲区，怕他们在操场上打球、去小卖店吃东西……
九、请班主任加强督促
大部分学生还是比较怕班主任的，请班主任利用班会课说说上好信息技术课的厉害关系，有空时到机房看看他们班学生的上课情况。我想这也是比较有效的。
信息技术课堂组织管理很繁琐，教师只要肯动脑筋，从细节做起、用心对待学生，利用有效的教学手段就能实现良好的课堂组织管理。
（作者单位：江苏省海安县海陵中学）