在信息技术教学中注重背景知识教学小结

摘要 从计算机及网络的历史、计算机发展过程中的重要人物、我国科学家在信息技术领域的成就等几个方面介绍在信息技术教学中如何进行背景知识的教学，旨在更好地发掘信息技术这门课程在培养学生信息素养过程中的作用，以期全面提高学生的素质。
关键词 信息技术教育；信息素养；背景知识
1671-489X(2012)25-0084-02
为迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，信息素养的养成成为各国课程改革的另一热点。在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生素质、培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革和发展的一个重要突破口。中小学信息技术教育课程是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途径，是中小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。背景知识贯穿了这门学科的发展始终，包含许多生动有趣而又鲜为人知的故事。而在教学中对有关内容进行挖掘，讲清当时的背景知识，不但可以提高学生的信息素养，也可以起到无师自通的作用。下面仅从几个方面谈谈背景知识的教学。
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讲清计算机及网络的历史，破除神秘感和迷茫感
学生刚接触计算机时感到它太神奇了，用途那么广泛，又那么准确。简直不可思议。实际上，从法国著名的科学家帕斯卡发明第一台真正的计算机——机械计算机，到现在已有几百年的历史了。帕斯卡19岁那年，他发明了人类有史以来第一台计算机。德国的莱布尼茨在帕斯卡的计算机基础上进行改进，在1674年造出一台更完美的机械计算机。这台计算机约有1米长，内部安装了一系列齿轮机构，并为计算机增添了一种名叫“步进轮”的装置，能够连续重复地做加法。连续重复计算加法就是现代计算机做乘除运算采用的办法。莱布尼茨的计算机，加减乘除四则运算一应俱全，也给其后风靡一时的手摇计算机铺平了道路。
帕斯卡的计算机经由莱布尼茨改进后，人们又给它装上电动机以驱动机器工作，成为名副其实“电动计算机”，并一直使用到20世纪20年代。尽管帕斯卡与莱布尼茨的发明还不是现代意义上的计算机，但他们毕竟昭示着人类计算机世界里的第一抹曙光。科学的发展，迫切要求有计算速度快、精确度高、能按人们事先规定的步骤进行计算或自动控制的新型运算工具。电子计算机便应运而生了。因此，计算机的出现绝不是某几个“天才”的“灵机一动”的产物，而是生产和科学技术发展的必然产物。
此外，像网络的历史，浏览器的两个软件Internet Explorer（探险者）和Netscape Nigator（领航者）之间的竞争纠纷等，学生在了解这些知识的同时，既意识到创新是科学发展的基础，也了解了市场运作的重要性和市场竞争的严酷性。

2 介绍在计算机发展过程中作出重要贡献的人物，激励学生的求知欲和创新精神

从1946年出现世界上第一台计算机以来，无论是计算机科学技术发展之快，还是其应用领域迅速推广普及之势，都远远超过历史上任何一种科学成果和生产产品。在计算机科学技术发展和推广应用的过程中，涌现了许多著名的科学家和企业家，像美国的冯·诺依曼、道格·英格巴特（鼠标的发明者）、比尔·盖茨、乔布斯和英国的图灵等。通过介绍名人的成长过程，让学生感受人性的光辉历程。

2.1 电子计算机之父——冯·诺依曼

约翰·冯·诺依曼（John von Neumann），1903年生于匈牙利，犹太人。1933年，普林斯顿成立高级研究院，诺伊曼是其中最年轻的教授，与爱因斯坦是同事。1945年8月，当世界上第一台电子计算机ENIAC的研制工作停滞不前的时候，冯·诺依曼投身到新型计算机设计者的行列中，他同ENIAC的首批研制者们讨论了提高电子计算机性能的各种措施，并提出相应的改进建议，其主要建议有4个方面：1）将十进制改为二进制；2）建立多级存储结构，由它容纳并指令程序；3）机器要处理的程序和数据，均由二进制码表示；4）采用并行计算原理，即对一个数的各位同时进行处理。正是因为冯·诺依曼所起的决定性作用，才使ENIAC在第二年即1946年得以试制成功。
无论计算机的逻辑图示，还是现代计算机中存储、速度、基本指令的选取以及线路之间相互作用的设计，都深深地受到冯·诺依曼思想的影响。由于对计算机工程发展的巨大贡献，冯·诺依曼被誉为“电子计算机之父”。

2.2 连续13年蝉联世界首富的比尔·盖茨

在福布斯排行榜上，盖茨1995～2007年蝉联世界首富！他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁成为百万富翁；在大学三年级的时候，盖茨离开了哈佛并把全部精力投入到他与孩童时代的好友Paul Allen在1975年创建的微软公司中。在计算机将成为每个家庭、每个办公室中最重要的工具这样信念的引导下，他们开始为计算机开发软件。盖茨的远见卓识以及他对个人计算机的先见之明成为微软和软件产业成功的关键。他是一个商业奇才，独特的眼光使他总是能准确看到IT业的未来，独特的管理手段，使得不断壮大的微软能够保持活力；公司致力于长期的发展，每年的研究开发经费超过50亿美元。他是微软公司主席和首席软件设计师，截至2008年，微软公司年收入近620亿美元，在78个国家与地区的雇员总数超过了9.1万人。
像冯·诺依曼、比尔·盖茨这些人物在课本里都没有出现，了解这些人物的成长过程，使学生在惊叹这些名人所取得的成就的时候，也在潜意识中树立了人生远大理想和目标。

3 介绍我国科学家在信息技术领域的成就，培养民族自豪感和自信心

我国在计算机领域起步较晚，但我国科技人员善于钻研，在吸收国外先进科学技术的基础上结合我国实际勇于创新，在许多方面获得了突破，达到了世界领先水平，在信息技术的各个领域出现了许多卓越的领军人物。王选院士是汉字激光照排系统创始人。王选教授领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。国产激光照排系统使我国传统出版印刷行业仅用了短短数年时间，就从铅字排版直接跨越到激光照排，走完了西方几十年才完成的技术改造道路，被公认为

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毕升发明活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命。王选院士因此获得了1987年我国首次设立的印刷界个人最高荣誉奖——毕升奖，他被誉为“当代毕升”。
王选是中国新一代科学工作者的杰出代表，具有强烈的市场判断力和前瞻意识，被人们誉为具有市场头脑的科学家。从1981年开始，他便致力于研究成果的商品化工作，使中文激光照排系统从1985年起成为商品，占领国内报业99%和书刊（黑白）出版业90%的市场，以及80%的海外华文报业市场，创造了巨大的经济和社会效益。
此外，我国像王选院士这样的科学家和企业家很多，如王永民、王江民、柳传志、马云、张朝阳、王志东、丁磊、马云、李彦宏等应结合课本的知识点向学生介绍，在提高学生民族自豪感和信息素养的同时，以期对学生进行情感、态度、价值观的教育。

4 要适时介绍信息技术领域的最新成果，让学生了解信息技术的最新知识

这也是课程具有时代性的要求。摩尔定律是由英特尔（Intel）创始人之一的戈登·摩尔（Gordon Moore）提出来的。其内容为：当不变时，集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能写到的电脑性能，将每隔18个月翻2倍以上。这一定律揭示了信息技术进步的速度。CPU主频、内存容量、硬盘容量、电脑主板等各种电脑硬件发展很快，短短几个月就有新产品问世。课本既要保持稳定性，又要具有时代性。在教学中向学生适时介绍信息技术的最新发展成果和技术产品，与其他学科相比，尤显得必要。这进一步拓宽了学生的知识面和提高了学生学习信息技术的兴趣，激发了学生的探索创新意识，最终提高了学生的信息素养。
以上所述是笔者在教学中的几点做法。笔者看了几个省的中小学信息技术教材，内容主要是Windows基本操作，Word、Excel、FrontPage、PowerPoint等Office办公软件，Photoshop、Flash等软件，简单的C语言程序设计，大部分是应用软件的学习，对硬件知识和计算机的发展历史介绍较少。针对课本的不足，在进行信息技术教学时，就要对有关知识做适当的补充与修改，以保证这门课程在学生信息素养的养成过程中，发挥其应有的作用。
参考文献
谭浩强,唐兆亮.微型机计算机应用基础[M].北京:高等教育出版社,1992.
北京金洪恩电脑有限公司.开天辟地电脑入门篇[M].北京:清华大学出版社,2002.