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谈谈初中生关注初中生心理世界,创建有挑战性英语课堂

收藏本文 2024-01-15 点赞:7939 浏览:24668 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:针对目前学生现状,不能专心于课堂,不能专心于学习的情况进行探讨。呼吁教师不仅要关注学生学习成绩,更应关注学生为什么会这样,关注他们的内心世界,解决他们心理上的困难,让学生可以自主地、渐渐地热爱学习。
关键词:初中生;心理世界;关注;青春期
“现在的学生怎么了?”“现在的学生到底怎么了?”经常会听到教师这样感叹着。是啊,现在的学生怎么了?他们在学习中,注意力容易分散,下课时生龙活虎,上课时萎靡不振甚至睡觉;情绪控制能力差,容易发小脾气,同学之间、师生之间容易发生矛盾和冲撞;意志力差,学习上不肯吃苦,三天打鱼两天晒网;性情表现不佳,上课发言不踊跃;爱虚荣,批评不得。要解决这些问题,我们就要关注学生的心理世界。
首先了解一下他们的心理特征:
初中生正处于青春发育期,是个体生长发育的第二个高峰期,其身体和生理机能都发生了急剧的变化,随着初中生的生理变化,成人感的逐步增强,他们越来越希望扮演一个全新的社会角色,获得一种全新的社会评价,重新体会人生的意义。然而,学校、家庭和社会,依然把他们当成一个孩子。初中生在这种无形的矛盾中,体会到了种种困惑。

1.性的困惑。初中生对异性产生了好奇和兴趣,常常体会到一种强烈的冲击和压抑。

2.意识的困惑。对一切都不愿顺从,常常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。

3.性格的困惑。进入青春期的初中生,心理生活丰富了,表露于外的东西少了。同时又感到非常孤独和寂寞,希望能有人来关心和理解自己。
4.精神的困惑。在一些情况下,初

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中生似乎能表现出很强的勇敢精神,但在另外一些情况下,也常常表现得比较怯懦。
5.心理的困惑。成功让他沾沾自喜,失利又使他极度自卑。这两种心理往往交替地出现在同一个人身上。
虽然他们在对一些问题的看法和态度上与以前的学生或我们自己做学生的年代有所不同,但是我们教师应该顺应这样的变化,因为时代在发展,社会在进步,所以我们不能再用旧有的框架和模式处理今天的事情,面对今天的学生。
那么在课堂教学中我们应该如何来处理呢?
我认为在课堂教学中是否关注了学生的心理世界主要体现在:课堂教学安排中是否开启了学生的智慧进而引发学生思考;是否激发了知识探求与问题求索的和行为。我们在课堂中应致力于创设问题情境,将“静态”的知识转化为动态的问题研究,因此在这过程中我们教师更需要积极地去拨动“创新”这根老生常谈又不失为当下解决问题的琴弦。正如有句话说:“创新总是在问题的解决中逐步发展起来的,问题的解决是创新的土壤,并不一定所有的问题解决都包含有创新,但是创新无意都包含着对问题的解决。”同时,许多教育学家和心理学家也都把这两个因素联系在一起,因为创新总是在应对不同的困境或问题时产生。
具体在课堂教学中我们应该如何去实施呢?
为了能够在课堂教学中兼顾到学生的认知特点和智慧特点,将知识点转化为待研究的问题,让学生在探究问题中得到发展,我们在设计问题时就要关注问题的不同水平,以便引发学生真正的思维,满足学生的求知。比如按照要表达的认识领域的目标可以分为:识记、领会、应用、分析、综合、评价。按照问题所具有的创造水平可以分为5类:(1)教师和学生知道该问题及解法,教师知道问题的正确答案,比如数学课上,我们可以用已知的算法或规则解决一道数学问题。(2)问题为师生所知,但问题的解法和答案只有教师知道,而且答案只有一个。比如在语文课上我们通过特定的故事情节推测某个人物的结局。(3)问题已为师生所知,但问题的解法及其答案只有教师知道,而且答案不止一个。比如英语课上我们可以设计这类问题让学生发散他们的思维,调动他们的兴趣。具体地讲,比方说在初一英语7B的第一单元的“Integrated skills”中,在听完录音并且理解了录音材料的内容后,我们可以向学生这样提问:What do you think of Neil’s home?Which do you like better,Neil’s home or your own home?(4) 问题为师生所知,但方法和答案师生都不知道。(5)问题和解决问题的方法及答案对于师生来说都是未知的。情境中的问题可以由多方面来确定,比如现实生活中的问题多属于此类问题。
教师应对问题的类型做到心中有数,这样在课堂教学中就可以有的放矢。对于在何时用何种类型的问题提问,对于不同程度的学生采用不同的类型和不同难度的问题进行提问。既要他们在问题的回答中得到提升和满足,又对教师所提的问题充满兴趣和期待。当然能做到这样并非易事,它需要我们多思考,多创新,多了解学生以及他们的心理世界,总结过去,不断积累知识和经验,这样才能有利于我们面对当今的学生,面对不断变化的社会中的孩
子们。
以上观点为本人不成熟之拙见,希望能对读者有所启迪,同时也恳请各位同仁给予批评和指正!
(作者单位 江苏省邳州市八路镇八路中学)

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