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阐述临床“临床检验仪器学”教学中实验环节设计和实施

收藏本文 2024-01-16 点赞:13163 浏览:50090 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:“临床检验仪器学”

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是医学院临床检验专业必修课程,如何设计好该课程的实验环节,使学生尽快地熟悉各类检验仪器,掌握基本原理,熟悉了解各种操作?本文结合笔者的教学实践和经验,探讨在本课程教学中实验环节的设计与实施。
关键词:医学检验;临床检验仪器;教学;实验;设计
笔者在临床教学中选用的教材为曾照芳主编的《临床检验仪器学》第二版,为了将理论联系实际,在紧密结合理论课教学内容的基础上,笔者在设计实验课教学时重点考虑了以下几点:
(1) 课时分配。“临床检验仪器学”总课时为54课时,具体课时分配为:理论课36学时,实验课18学时,其课时比为2:1,充分体现了实验环节在整个“临床检验仪器学”教学中的重要性,也为学生理论指导实际,锻炼自己的动手能力和实验技能提供了充裕的时间。
(2)实验课内容的设计。重点突出了以下两点:第一就是要注重学生基本技能、基本操作的培养和锻炼;第二是要熟知重点大型检验仪器、业内先进检验仪器,使学生紧跟时代潮流,贴近临床实际。在实验教学中,教师分别安排学生进行全自动尿液分析仪、全自动血液分析仪、流式细胞仪、全自动生化分析仪的实验和见习,使学生亲临临床一线,参观或自己动手操作,熟悉了解最新、最实用、最先进的临床检验仪器,为以后参加临床检验工作打下良好基础。
(3)实验成绩的考核。在每次实验结束后,要求学生书写实验报告,教师根据学生实验课表现和实验结果评分,在本课程理论考试中,试卷上也有题目涉及实验教学内容。在“临床检验仪器学”课程的考试成绩中,实验成绩占到20%,从而要使学生重视实验环节,认真参与实验,也使得教师能较为全面地掌握学生的实验课受教情况。
根据以上的设计思路,在实际的实验教学中,笔者设计并实施了以下具体实验内容:
(1)普通光学显微镜/摄影显微镜的使用。光学显微镜是医院检验科最为常用的基础仪器,利用显微镜对标本进行镜检也是检验专业学生必须掌握的内容之一。所以,在第一次实验课上,安排学生熟悉并使用光学显微镜。教师从讲解光学显微镜的具体结构和使用入手,利用临床血液涂片的样本,供学生观察并熟悉显微镜的调节和使用,另外还准备了一些病理学涂片样本,供学生自由选择,使用显微镜进行观察了解,增加学习兴趣。
(2) 可见/紫外分光光度计的使用和调试。第一是对分光光度计光源波长进行校准,利用镨钕滤光片两个吸收峰对应的波长标准值,来校准光源发出的光线波长;第二是给学生准备好几种溶液,比如硝酸钠、重铬酸钾等溶液,让学生利用分光光度计实测这几种溶液的吸光度,计算吸光系数,测算浓度值帮助学生加深对朗伯比尔定律的理解,掌握其具体应用。
(3) 血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳。电泳仪的使用及电泳技术是临床检验专业学生必须掌握的技能,本次实验安排学生利用最基本的电泳仪,进行血清蛋白的醋酸纤维薄膜电泳。在实验中要求学生掌握电泳仪的基本使用,掌握血清蛋白醋酸纤维电泳的基本操作技能,并利用分光光度计对电泳试验后的区带条进行初步分析。
(4)自动生化分析仪见习实验。自动生化分析仪是医院检验科重要的仪器之一,为了能够让学生能够紧贴实际、紧贴先进检验仪器,本次生化分析仪实验安排在医院检验科进行,安排学生参观检验科生化室罗氏生化分析仪、强生干式生化分析仪,由医院专门的仪器操作人员对学生进行讲解,使学生能够了解机器性能、熟悉机器操作,并对医院检验科的具体工作形成初步印象。
(5) 血液、尿液自动分析仪见习实验。徐州医学院附属医院(以下简称“我院”)检验科目前配备有多种型号的血液、尿液自动分析仪。为了能让学生在学习中能密切接轨临床工作,接触先进的仪器,本次实验课也安排在我院检验科进行。由专门的仪器操作人员现场演示、现场讲解,并指导学生进行常规的仪器操作。通过本次实验,学生了解了最新、最常用的临床检验仪器,对检验科的常规检验项目有了进一步的了解,并掌握了血液、尿液自动生化分析仪的基本操作。
总之,教师在实验指导教学中,要充分发挥学生的主观能动性,将理论课的教学联系到具体的实践之中,让学生能够接触到检验仪器,不断激发和培养学生的学习兴趣,这样才能更好地完成“临床检验仪器学”的课程教学。
参考文献:
张 莉,张惠静.医学院校仪器分析教学的探讨[J].局解手术学杂志,2006(3).
邓 金,张惠静,张梦军. 仪器分析教学改革探讨[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2006(5).

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