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摘要：蒙学教材因为浅显粗鄙，历来不受重视。但是作为蒙学经典的《千字文》，却在教育、文学、书法以及文化交流中占有重要地位。不仅在史志、集部中有著录，后世硕儒也纷纷对之讨论、注解和仿写，形成了“千字文现象”。所以，《千字文》与汉章帝、钟繇、王羲之和周兴嗣的联系，即其形成有着不同的解释；对文本注解的释义、释事和释字等方式，形成了不同的注释版本；为童蒙教育或是展现文思的目的，增补、续写、重编、仿写《千字文》形成了不同的《千字文》别本。而在书法领域，更有书法名家竞相创作，留下不少传世佳作。仅就蒙学教材而言，《千字文》在用韵、句式等方面的特点，对后世蒙学教材有着深远影响，并传至吐蕃、日本、朝鲜等地，成为文化交流的途径之一。本论文结构便建立在这些方面，分为五部分对《千字文》做一个较为全面的梳理。第一部分主要讨论《千字文》的形成与流传，浅析《千字文》的编撰及流传的历史线索；第二部分、第三部分和第四部分分别对其释本、别本和书法名作作简单考证；第五部分讨论《千字文》的用韵和句式对后世蒙学教材的影响，并简单介绍其对外影响；结语部分对当代教育提出不足。本论文所采取的探讨策略主要是对《千字文》类文献的考订和解读浅析，以期能对《千字文》有较为清晰的认知。关键词：千字文论文形成流传论文版本论文特点及影响论文
摘要4-5
Abstract5-6
目录6-7
引言7-9
一 《千字文》的形成与流传9-18
（一）、《千字文》的编撰10-14
（二）、《千字文》的流传14-18
二 《千字文》释本考证18-25
三 《千字文》别本考证25-34
（一）、增补本25-26
（二）、改写本26
（三）、重撰本26-27
（四）、续本27-30
（五）、仿写本30-34
四 《千字文》书法范本考证34-44
（一）、草书34-38
（二）、行书38-39
（三）、楷书39-41
（四）、篆书41
（五）、隶书41-42
（六）、多体42-44
五 《千字文》的文学特点及影响44-53
（一）、《千字文》的文学特点44-47
（二）、《千字文》的影响47-53
结语53-54