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“2005年湖北省仙桃某中学二年级学生丁某，深夜潜入一农家小商店偷窃，被店主老大妈发觉，丁某恐其暴露形迹，于是对店主老大妈一番猛砍，将其杀害。”新华网浙江频道报道：“2006年8月7日，杭州一名14岁少年因学习问题被母亲责备，从21层高楼跳楼。”河南省《大河报》报道：“2008年4月21日，某校小学生小东（化名）回家后解手时，邻居家一个7岁的女孩突然闯进来，小东以女孩看见他小便为由，随手拿起一把斧头将女孩砍死，因小东是未成年人，最终被判劳教3年。”一幕幕血淋淋的事实，让我们不寒而栗，我们不禁要问：我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？在构建社会主义和谐社会的今天，对学生进行感恩教育显得尤为重要，它是素质教育的重要组成部分，是教育工作者必须重视的工作，也是学校教育不可或缺的一课。
一些家长自身缺乏感恩意识，秉承“宁可我负天下人，决不让天下人负我”的人生信条，利己主义较严重。试想，这些家长怎么能教育好孩子学会感恩呢？
部分中小学生生活在单亲家庭或后组合的家庭中，这些孩子一部分因年龄小，另一部分因恰逢青春叛逆期，所以很难理解父母之间感情的事情，于是对父母产生了仇恨心理，对学习失去了兴趣，对生活失去了信心，再加上父母对其照顾不周，与其沟通较少，使得这部分孩子过早地接触到社会，经常出入游戏厅、网吧等所，一系列的“问题少年”便由此而生。“问题少年”的出现，给社会带来了一定的不安定因素，盗窃、抢劫、打架斗殴等违法犯罪案件经常发生，部分“问题少年”已成为劳教所的成员，他们对父母、对社会充满了仇恨。
我国随着经济建设的快速发展，出现了大量的“留守儿童”，这部分“留守儿童”常年由祖父母、外祖父母照顾，老年人因文化水平低、家务繁重等原因，很少与他们进行感情交流，不能及时掌握他们的思想动态，因此这部分孩子存在心理封闭、思想道德素质不高等问题。
父母在对待婚姻的问题上，应该采取慎重的态度，尽量给孩子营造一个宜于身心健康发展的良好环境。离异家庭的父母也应耐心地做孩子的思想工作，并经常与孩子沟通感情，使他们感到温暖，进而理解父母的选择，感受到父母的恩情。
留守儿童的父母在外地辛劳工作的同时，也不应忽略在家的孩子及老人，应定时（如约定每周三打一次电话，每周日一次电脑视频聊天等）与孩子沟通感情，及时了解孩子的思想动
随着国家对农民工子女教育问题的关注，工作稳定的农民工可以根据实际情况，让孩子跟随父母就地上学。虽然年收入可能要减少些，但父母与孩子的感情会随之加深。懂事的孩子看到父母的辛劳，会更加珍惜与父母一起生活的日子，孩子的感恩情怀怎能不会萌生呢？
（责任编辑 赵永玲）
一、目前中小学生缺乏感恩情怀的原因
(一)学校原因
虽然素质教育在我国已经全面实施，但因教育评价机制的不完善，还存在片面追求分数和升学率的倾向。在老百姓的心目中已经根深蒂固地形成了升学率高、学生考分高就是好学校、好老师。一些教师在教育教学过程中，偏重对学生文化知识的传授，而忽略教育的育人功能，因此学校德育难以落实，感恩教育更是摆摆架子、做做样子，根本无法完成培养学生感恩之心的重任，这也正是上述案例发生的重要原因之一。(二)家庭原因
现在的中小学生大多数为独生子女，家庭条件比较优越，他们在祖父母、外祖父母面前更是掌上明珠，过多的溺爱对孩子的成长、学习、正确价值观的形成等方面产生了消极的影响。他们对从小到大饭来张口、衣来伸手的日子已经习以为常了，从没有想过应该感恩亲人，因此错误地认为长辈为自己所做的事情是理所应当的。一些家长自身缺乏感恩意识，秉承“宁可我负天下人，决不让天下人负我”的人生信条，利己主义较严重。试想，这些家长怎么能教育好孩子学会感恩呢？
部分中小学生生活在单亲家庭或后组合的家庭中，这些孩子一部分因年龄小，另一部分因恰逢青春叛逆期，所以很难理解父母之间感情的事情，于是对父母产生了仇恨心理，对学习失去了兴趣，对生活失去了信心，再加上父母对其照顾不周，与其沟通较少，使得这部分孩子过早地接触到社会，经常出入游戏厅、网吧等所，一系列的“问题少年”便由此而生。“问题少年”的出现，给社会带来了一定的不安定因素，盗窃、抢劫、打架斗殴等违法犯罪案件经常发生，部分“问题少年”已成为劳教所的成员，他们对父母、对社会充满了仇恨。
我国随着经济建设的快速发展，出现了大量的“留守儿童”，这部分“留守儿童”常年由祖父母、外祖父母照顾，老年人因文化水平低、家务繁重等原因，很少与他们进行感情交流，不能及时掌握他们的思想动态，因此这部分孩子存在心理封闭、思想道德素质不高等问题。
(三)社会原因
现在的某些社会教育已经偏离了正确的轨道，似乎谁赚的钱多，谁就是“好汉”，加上社会上各种不良因素的影响，部分奉献社会的人得不到应有的尊重和报答，这给中小学生感恩教育带来了不少负面影响。此外，有部分孩子帮助了他人，而他人并没有表示出丝毫感恩，孩子刚刚萌发的感恩之芽得不到生长的外部环境，长此以往，这些感恩之芽也许会过早夭折。二、激发中小学生感恩情怀的策略
(一)加大学校教育的力度
学校培养出来的学生，应该是德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。因此，教师要澄清观念，改变以往的教育教学方式，建立多元的考评制度，给教育正本清源。要通过学生的言行举止来考察他们的精神状态，努力创设一个感恩教育的和谐环境。(二)重视家庭教育
中国有句古语：“惯子如杀子。”祖父母、外祖父母疼爱自己的孙子、外孙是人之常情，但这种疼爱应该是有尺度的，不能无限度的满足孩子，而应教育孩子具有是非观念。家长还可以结合母亲节、妇女节、父亲节、感恩节等节日，引导孩子参与帮助父母做家务、给父母过生日等活动，以此激发孩子的感恩情怀。父母在对待婚姻的问题上，应该采取慎重的态度，尽量给孩子营造一个宜于身心健康发展的良好环境。离异家庭的父母也应耐心地做孩子的思想工作，并经常与孩子沟通感情，使他们感到温暖，进而理解父母的选择，感受到父母的恩情。
留守儿童的父母在外地辛劳工作的同时，也不应忽略在家的孩子及老人，应定时（如约定每周三打一次电话，每周日一次电脑视频聊天等）与孩子沟通感情，及时了解孩子的思想动
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态，最大限度地弥补孩子亲情的缺失。随着国家对农民工子女教育问题的关注，工作稳定的农民工可以根据实际情况，让孩子跟随父母就地上学。虽然年收入可能要减少些，但父母与孩子的感情会随之加深。懂事的孩子看到父母的辛劳，会更加珍惜与父母一起生活的日子，孩子的感恩情怀怎能不会萌生呢？
(三)加强社会正面教育
社会环境的好坏，对中小学生道德品质的形成有直接影响，只有整个社会的各个方面都行动起来，紧密配合，从不同方面对中小学生进行教育，才能卓有成效地培养他们的感恩品质。（责任编辑 赵永玲）