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活动目标：
（评析：活动开始以春游的话题去感应幼儿参加活动的兴趣，同时为下环节作铺垫。俗话说的好，活动的开头是成功的一般。）
售票员：去县城的幼儿请上车。（幼儿乱上车）
师：咦！车子怎么开走了，为什么不带我们呢？我们来问问旁边的叔叔吧。
（家长）：让我来打电话问一问司机怎么回事？（司机您好！您为什么不带刚才的小朋友去县城呢），哦！因为他们太挤了，没有在站台边排队，不安全，司机不想带你们了，所以走了。
师：原来是这样，那怎么办呢？可是车子走了。
幼：我们排队吧
：别急、别急，下一班车就要到了。
师：引导幼儿讨论坐车前应该怎做？
幼：排队，不争不抢
师：那我们为什么要排队
幼：安全
师：怎样不争也不抢呢？
幼：先上车的就坐后面，后上车的就坐前面。
师：那你们想坐前面还是坐
幼1：前面，可以看到外面的景色。
幼2：后面，坐后面安全
师：那这么多小朋友想坐前面、后面怎么办呢？
幼：幼儿自由讨论。
师：那我们坐在车上还要注意什么呢？
幼1：不能把头伸出来
幼2：不能跑
师小结：当车子来后，要想坐后面的就站在前面排队，想坐在前面的就站在好后面排队。另外先上车的就向后走，后上车的就坐前面，这样就不拥挤了。还要注意一些安全。
师：瞧！下一班车真的来了。现在我们上车该怎么办？
幼：整齐的队伍排排好。
（评价：幼儿获得知识、技能、经验的方法有多种多样，而情境体验是最有效、最直接的手段，他们对自身行为的评价、约束、规范，在游戏情境体验中直接获得。）
幼：幼儿自由上车
售票员：“看，我是谁？”小乘客们上车了请写票。并提醒幼儿应该怎么做？
幼：排队付款
驾驶员：小朋友们上车后请注意安全。
师：小朋友我们坐在车上要注意那些安全？为什么不能呢？
幼1：不把头伸到窗外
幼2：在车上要做好
师根据幼儿的回答进行小结。
驾驶员：小朋友准备好了吗？我们出发了。（播放汽车音乐）
幼：我们让给他坐吧
爷爷（家长）：小朋友，谢谢你们。不过你们还小，也要坐好保护好自己。这时，作为售票员的教师站起来让座。
师：“还有哪些人也需要我们给他让座呢？”
幼：孕妇、残疾人
幼：排队下车
幼：扶住老爷爷下车
（评析：游戏来源于生活、游戏高于生活，不同情境游戏角色的体验让幼儿在习得乘车礼仪、养成文明乘车习惯的同时，还培养幼儿关爱他人的品德。）
（评析：本环节是利用《三字经》的形式帮助幼儿回顾乘车时的礼仪，同时让幼儿进一步懂礼仪、学礼仪。）
（作者单位：江苏省宝应县氾水镇中心幼儿园）
编辑/张俊英
1.了解乘车的基本礼仪，知道要做一个文明的小乘客。
2.通过情景表演，巩固礼仪常识。
3.在游戏中，体验遵守文明礼仪的乐趣。
活动过程：一、谈话导入
师：“今天的天气真好！我们乘车去宝应春游好吗？（评析：活动开始以春游的话题去感应幼儿参加活动的兴趣，同时为下环节作铺垫。俗话说的好，活动的开头是成功的一般。）
二、乘车情境游戏，了解乘车的基本礼仪。
(一)情景表演一：排队上车
师：看！汽车来了。售票员：去县城的幼儿请上车。（幼儿乱上车）
师：咦！车子怎么开走了，为什么不带我们呢？我们来问问旁边的叔叔吧。
（家长）：让我来打电话问一问司机怎么回事？（司机您好！您为什么不带刚才的小朋友去县城呢），哦！因为他们太挤了，没有在站台边排队，不安全，司机不想带你们了，所以走了。
师：原来是这样，那怎么办呢？可是车子走了。
幼：我们排队吧
：别急、别急，下一班车就要到了。
师：引导幼儿讨论坐车前应该怎做？
幼：排队，不争不抢
师：那我们为什么要排队
幼：安全
师：怎样不争也不抢呢？
幼：先上车的就坐后面，后上车的就坐前面。
师：那你们想坐前面还是坐
摘自：学报论文格式www.udooo.com
后面。为什么？幼1：前面，可以看到外面的景色。
幼2：后面，坐后面安全
师：那这么多小朋友想坐前面、后面怎么办呢？
幼：幼儿自由讨论。
师：那我们坐在车上还要注意什么呢？
幼1：不能把头伸出来
幼2：不能跑
师小结：当车子来后，要想坐后面的就站在前面排队，想坐在前面的就站在好后面排队。另外先上车的就向后走，后上车的就坐前面，这样就不拥挤了。还要注意一些安全。
师：瞧！下一班车真的来了。现在我们上车该怎么办？
幼：整齐的队伍排排好。
（评价：幼儿获得知识、技能、经验的方法有多种多样，而情境体验是最有效、最直接的手段，他们对自身行为的评价、约束、规范，在游戏情境体验中直接获得。）
(二)情境表演二：上车写票
售票员：小朋友，你们好！欢迎你们乘坐我们的车子，请先上车的小朋友坐到后面，后上车的坐在前面，不争也不抢。幼：幼儿自由上车
售票员：“看，我是谁？”小乘客们上车了请写票。并提醒幼儿应该怎么做？
幼：排队付款
驾驶员：小朋友们上车后请注意安全。
师：小朋友我们坐在车上要注意那些安全？为什么不能呢？
幼1：不把头伸到窗外
幼2：在车上要做好
师根据幼儿的回答进行小结。
驾驶员：小朋友准备好了吗？我们出发了。（播放汽车音乐）
(三)情境表演三：让座。
师：“（播放音乐停）大汽车停下，上来一位老爷爷（家长），老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？”幼：我们让给他坐吧
爷爷（家长）：小朋友，谢谢你们。不过你们还小，也要坐好保护好自己。这时，作为售票员的教师站起来让座。
师：“还有哪些人也需要我们给他让座呢？”
幼：孕妇、残疾人
(四)情境游戏五：下车。
售票员：（音乐停）宝应到了，提醒小朋友排队下车。并说欢迎你们乘坐我们的公交车。幼：排队下车
幼：扶住老爷爷下车
（评析：游戏来源于生活、游戏高于生活，不同情境游戏角色的体验让幼儿在习得乘车礼仪、养成文明乘车习惯的同时，还培养幼儿关爱他人的品德。）
三、经验回顾：《三字经》
师：今天来宝应的幼儿表现的非常好，知道排队上车、排队写票、让座。刚才老师把你们说的乘客礼仪，编成了《三字经》：（评析：本环节是利用《三字经》的形式帮助幼儿回顾乘车时的礼仪，同时让幼儿进一步懂礼仪、学礼仪。）
（作者单位：江苏省宝应县氾水镇中心幼儿园）
编辑/张俊英