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摘要：生活中每个人的成长的每一步都很关键，幼儿阶段是人生成长的重要阶段，如何在这个阶段让幼儿接受良好的教育，是每个幼教工作者在教学实践中不断探索、实践的问题。
关键词：幼儿教育；探索；实践
1002-7661（2012）16-286-01
生活中每个人的成长的每一步都很关键，幼儿阶段是人生成长的重要阶段，如何在这个阶段让幼儿接受良好的教育，是每个幼教工作者在教学实践中不断探索、实践的问题。做为一名十多年的幼儿教师，我在我们府谷县幼儿园进行了数年的“让幼儿接受良好的教育”课题研究，现将我在教学实践中的体会和认识写出来，和广大幼儿教师共同探讨。

一、相信，赏识幼儿，循序渐进地培养幼儿的自信心

幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。我们幼儿教师必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励

摘自：学术论文格式www.udooo.com

，相信孩子并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们，不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿，幼儿自然会产生自信，也使勇气和胆量随之而来，什么也想干，实践出真知，干多了意识就得到发展和提高，使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不甘提出自己的见解，惧怕尝试新任务，这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期，应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励。

二、在故事和游戏中培养幼儿的能力

我们经常设计一些小活动，在活动中讲故事。如教师和孩子展开比赛，在一段时间内看谁说出“我能行” 的事例多，引导孩子意识到人人都有长处和短处，而自己在一些方面是聪明的，是引以为豪的。这时教师通过给孩子讲伟人克服困难、战胜挫折最终取得成功的事例，来使孩子认识到失败从来都不可避免，关键是在失败后能从新尝试。
游戏也能增长幼儿的智力和能力。如在游戏中我们为幼儿提供多种建构积塑，自制材料让幼儿摸索各种材料的多种使用法，让小班幼儿采用“铺路”的形式，引导幼儿学会铺平和延长的技能；造围墙、搭建“公园”等，引导幼儿学习围合技能；搭楼房、建大桥等激发兴趣，引导幼儿掌握建筑的基本技能。每当老师和孩子一起游戏时，我们很注意自己的言行，尽可能使举手投足都使幼儿感到自己是与老师平等的、受重视的。我们寻找每个幼儿的闪光点，恰如其分地让幼儿相信自己是有能力的。时时鼓励孩子“你做的真好！”“你真棒！“你真能干。”“老师真为你高兴。”“这次没做好，下次再试试，一定会做好。”老师的话语始终伴随着孩子们，让幼儿在老师相信我能行的氛围中增长智力和能力。

三、师幼互动促进幼儿和谐发展

在幼儿教育中，我们关心幼儿、尊重幼儿、启发幼儿、引导幼儿，而不是藐视幼儿、灌输幼儿、强迫幼儿。我们不唱“独脚戏”，而是在与幼儿互动、交往中唱起了“二人转”。在教学和活动中，我们用亲切的微笑驱散孩子的自卑、用信任的目光消除孩子的胆怯、用慈爱的抚摸鼓励孩子的进步、用赞赏的话语肯定孩子的成功。在每次活动中，我们用真诚的爱心接纳理解和帮助他们。付之于更多的理解、尊重和帮助。游戏时，总留出时间身处他们中间，给予身体的接触；用微笑来缩短师生间的距离；用鼓掌来传递师生间的信任。我们同等地参与到所探索的事物、所使用的材料和方法、所设想的可能性以及活动本身的进程当中，这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享，每个人都能感受到来自对方的支持。

四、对幼儿进行艺术陶冶

艺术的陶冶，包含着以音乐、美术、文学等形式陶冶儿童的情绪和性格，使儿童的人格获得健全、和谐地发展，由于音乐是形象化的具体刺激，儿童更易接受。健康的音乐能够调节儿童的情绪，陶冶儿童的情操，能使痛苦者快乐，胆怯者勇敢，呆滞者活泼。我们根据需要经常给孩子听或欢快，或柔和，或坚定的音乐，使儿童形成活泼、愉快、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。它的具体形象性，在陶冶儿童情操，发展儿童智能上有显著的效果。给孩子读儿童文学作品，也是十分受孩子欢迎的，它那引人入胜的内容及优美动听的艺术语言，能使孩子增长知识，陶冶孩子的情操。

四、培养幼儿的分享行为

现在独生子女多，孩子往往不愿意与人分享物品，长此以往，这样的孩子将来很难和人相处，不容易融入集体之中。所以注意抓住一切有利机会让孩子接受分享教育。当幼儿愿意与同伴一起分享物品时，我们都作出积极评价和鼓励，这样，孩子的分享意识就逐步建立起来了，并且在分享中得到了快乐。

五、给孩子正确的爱

正确的爱包含着体贴、关心、爱护而不一味迁就溺爱，体贴、关心、爱护能带给孩子满足与温暖，它能使孩子体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切而真挚地去爱别人。爱不适当主要表现在溺爱上，对幼儿一味迁就，缺乏严格要求，结果造成骄横成性、散漫无羁，对父母及其他人漠不关心，到头来“爱”成了危害幼儿身心健康的因素。所以老师、家长对孩子要爱严相结合。

六、要注意儿童的体魄健康

健康的身体是儿童学习生活的生理基础。虽然躯体的健康同先天的条件有关，但是后天的保护和锻炼也是十分重要的。要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时让儿童有健康的躯体。老师要时刻关注儿童的身体变化，注意儿童的饮食卫生，头痛感冒，遇到孩子生病时要及时给以关照。要注意孩子的身体锻炼，增强抵抗能力。对身体有缺陷的孩子给以格外的关照，让他们健康成长。