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【摘要】十八大报告不仅是马克思主义中国化的最新理论成果、全面建成小康社会的宣言书、指导中国特色社会主义科学发展的行动纲领，而且是高校大学生思想政治理论课浓缩版的最新教科书。按照十八大报告推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑的“三进”要求，在高校思想政治教育工作中，尤其是思想政治理论课教学中，全面宣讲党的十八大精神，对于当代大学生树立中国特色社会主义事业合格接班人的远大理想和社会主义核心价值观，提高大学生中国特色社会主义理论素质和思想道德素质，有着重要的意义。
【关键词】高职院校，十八大精神，三进
按照形势政策课的特点，十八大报告内容可以作为专题讲授，但由于该课程的学时、学分有限，不可能系统完整地宣讲十八大精神。因此，需要思想政治理论课以及其他课程合理分工，整体配合。
思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程，是思想政治理论课的核心课程。该课程的主要内容和绝大多数章节，都是讲授中国特色社会主义理论。党的十八大报告的内容，正是中国特色社会主义理论最新内容的浓缩版本。所以，把党的十八大报告的主要内容，融入到思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程内容中，是开展十八大精神“三进”工作的主要关键环节。掌握该门课程的内容体系结构和党的十八大报告的内容体系结构的最紧密关联度，把十八大报告中作为党的指导思想的科学发展观以及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设、党的建设、建成小康社会、祖国统
大学生思想品德和法律基础课程，可以把十八大报告内容的第六部分“扎实推进社会主义文化强国建设和全面提高公民道德素质和社会主义核心价值体系建设”的相关内容融入该课程进行讲授。
课堂教学要创新手段方法，做到理论课和社会实践相结合，提高“进头脑”的实际效果。要注意在不打破原有教材体系的基础上，联系学生思想上的困惑，理论联系实际地把发行的理论热点充实到课堂教学中，以增强教学的针对性和实效性。适应当代大学生思想活跃，参与意识强，求新创新意识浓厚，而思想方法简单片面，忽视理论学习以及思想上的逆反心理等特点，教师要改变教学观念，注重发挥教学中老师是主导，学生是主体的作用，改变满堂灌的教学模式，根据学科特点，采用问题式、讨论式、演讲式、案例式等教学法，加强师生互动环节，有效地改变学生被动听、被动学的状况，提高“三进”工作的实效性。
教学管理环节上通过集体备课、教案课件评比、试讲、观摩听课、讲课比赛、学生评教、师生座谈会、教学检查、优秀教师评奖等一系列教学和管理活动提高教学质量，健全激励和约束机制，提高十八大精神“三进”工作的质量。
宣传贯彻落实党的十八大精神，是高校大学生思想政治工作的中心任务。高校思想政治教育工作者尤其是思想政治理论课教师，必须努力学习研讨深刻和领会十八大报告精神，才能为推动党的十八大精神“三进”工作，提高大学生思想政治素质和道德素质做出积极的贡献。
参考文献
［1］ 十八大报告：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》.
［2］ 徐维凡.《学习贯彻十八大精神，大力推进马克思主义理论学科建设》.
【关键词】高职院校，十八大精神，三进
1.十八大报告内容如何与高校各门思想政治理论课教材内容有机结合
要根据思想政治理论课内容的体系结构，把十八大报告内容合理科学地融入各门思想政治理论课的教学内容中。要掌握哪些内容适合在哪门课程那些章节讲，详略得当，深入浅出，以避免不必要的内容重复弱化教学效果。按照形势政策课的特点，十八大报告内容可以作为专题讲授，但由于该课程的学时、学分有限，不可能系统完整地宣讲十八大精神。因此，需要思想政治理论课以及其他课程合理分工，整体配合。
思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程，是思想政治理论课的核心课程。该课程的主要内容和绝大多数章节，都是讲授中国特色社会主义理论。党的十八大报告的内容，正是中国特色社会主义理论最新内容的浓缩版本。所以，把党的十八大报告的主要内容，融入到思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程内容中，是开展十八大精神“三进”工作的主要关键环节。掌握该门课程的内容体系结构和党的十八大报告的内容体系结构的最紧密关联度，把十八大报告中作为党的指导思想的科学发展观以及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设、党的建设、建成小康社会、祖国统
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一、外交战略等相关内容融入。尤其重要的是，要把十八大报告中的新思想、新判断、新提法、新结论、新任务和新要求融入教学内容之中，并进行较为系统的深度讲解。让学生既了解中国特色社会主义理论体系的基本内容，又了解新时期新阶段中国特色社会主义理论的创新内容。大学生思想品德和法律基础课程，可以把十八大报告内容的第六部分“扎实推进社会主义文化强国建设和全面提高公民道德素质和社会主义核心价值体系建设”的相关内容融入该课程进行讲授。
2.加强教学改革和教学管理，提高十八大精神“三进”工作质量
教学准备要重视集体备课环节，发挥教师集体智慧，合理进行教学内容上的整合衔接，让十八大精神尤其是创新理论内容科学规范地“进教案、进讲稿、进课件”，这样才能高质量实现十八大精神“进课堂”的目的。课堂教学要创新手段方法，做到理论课和社会实践相结合，提高“进头脑”的实际效果。要注意在不打破原有教材体系的基础上，联系学生思想上的困惑，理论联系实际地把发行的理论热点充实到课堂教学中，以增强教学的针对性和实效性。适应当代大学生思想活跃，参与意识强，求新创新意识浓厚，而思想方法简单片面，忽视理论学习以及思想上的逆反心理等特点，教师要改变教学观念，注重发挥教学中老师是主导，学生是主体的作用，改变满堂灌的教学模式，根据学科特点，采用问题式、讨论式、演讲式、案例式等教学法，加强师生互动环节，有效地改变学生被动听、被动学的状况，提高“三进”工作的实效性。
教学管理环节上通过集体备课、教案课件评比、试讲、观摩听课、讲课比赛、学生评教、师生座谈会、教学检查、优秀教师评奖等一系列教学和管理活动提高教学质量，健全激励和约束机制，提高十八大精神“三进”工作的质量。
3.采用多载体多形式提高十八大精神“进头脑”的实效性
采取多种形式和载体，通过第二课堂教育，把党的十八大大精神融入在各种活动中，在更加开阔的时间和空间上，以更为丰富多彩的教育形式宣传党的十八大精神，提高十八大精神“进头脑”的实效性。例如：通过专家学者等专业人士的报告会，可以让学生深度理解十八大报告的重要内容；通过座谈会可以使学生主动学习，相互交流心得体会；通过党团校培训，可以让学生党员和入党积极分子比较系统的学习十八大精神；通过党组织的各类组织活动，从理论和实践上提高对党的十八大精神的理解水平；通过各类形式的社会实践活动如参观访问和三下乡活动等多种方式，使大学生亲眼目睹建设中国特色社会主义祖国的发展进步的实际情况，亲耳听到人民群众的心声，亲身体会怎么写作社会的价值，真切感悟人间的真、善、美，提高自己的思想、道德、文化、专业和心理等素质，提高对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信。宣传贯彻落实党的十八大精神，是高校大学生思想政治工作的中心任务。高校思想政治教育工作者尤其是思想政治理论课教师，必须努力学习研讨深刻和领会十八大报告精神，才能为推动党的十八大精神“三进”工作，提高大学生思想政治素质和道德素质做出积极的贡献。
参考文献
［1］ 十八大报告：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》.
［2］ 徐维凡.《学习贯彻十八大精神，大力推进马克思主义理论学科建设》.